Оқушылар ұжымының өзін-өзі басқару жұмыстары

Ұ жымның дамуымен бірге ұ жымның ө зін-ө зі басқ аруы іске асады. Ө зін-ө зі басқ ару – ұ жымдық мақ сатқ а жету жолындағ ы, балалардың ө з бетімен ұ жымдық іс-ә рекетті ұ йымдастыруы.

Жеке тұ лғ ағ а қ атысты ө зін-ө зі басқ ару мынадай міндеттерді атқ арады:

Бейімделушілік (жеке тұ лғ аның ұ жымдағ ы қ арым-қ атынасын қ амтамасыз етеді).

Біріктірілген (ұ жымдық жә не жеке іс-ә рекет тү рлерін есептеуге мү мкіндік береді, педагогтар, ата-аналар, балалардың іс-ә рекеттерін біріктіреді).

Болжаушылық (диагностика негізінде нақ ты мақ саттарды анық тауғ а кө мектеседі).

Басқ ару мә дениетін мең геру (ө здері жә не ұ жым ү шін ө з беттерімен маң ызды шешім қ абылдауғ а мү мкіндік береді).

Балалар ұ жымындағ ы ө зін-ө зі басқ ару іс-ә рекетті анық таудан басталады, ол басқ ару қ ұ рылымын қ ұ рып, міндеткерліктер бө луде ескерілді. Ұ жымның жалпы жиналысы ө зін-ө зі басқ ару орталығ ын сайлайды (оқ ушылар комитеті, іс кең есі, штаб т.б), олардың міндеткерліктерін анық тайды. Ә рбір бала тапсырма алғ анда, ө зінің міндетін жақ сы тү сініп, оны орындау жолын іздестіруі тиіс.

Ө зін-ө зі басқ ару балаларды еркіндік, жауапкершілік сезімдеріне ү йретеді.

Оқ ушылардың ө зін-ө зі басқ аруы жұ мысын

ұ йымдастыру ережелері:

- Мұ ғ алім оқ ушылар ү шін маң ызды іс-ә рекеттер істей білуі тиіс.

- Балалар ү шін маң ызды істер істей алмаса, ө зінің қ олынан келетін іске қ ызық тыруы тиіс.

- Мұ ғ алім сө зі, ол бала алдында беделді болғ анда ғ ана маң ызды болады.

- Балалар ата-аналарының мамандығ ын жә не дә рігер, ұ стаз мамандығ ын біледі, сондық тан бұ л адамдардың сө зі маң ызды.

- Мұ ғ алім балалардың алдына жағ даят қ ойып, одан шығ у жолын, балалардың ө зіне айтқ ызуы керек.

- Егер мұ ғ алім бә рін мен ұ йымдастырдым, мен істедім дейтін болса, жақ сы емес, ал балалардың біздер ойлап таптық, біздер жасадық, біздер ұ йымдастырдық деуі ө те маң ызды.

- Мұ ғ алім ә рбір баланың сапалық қ асиетін біліп, оны ә ртү рлі іс-ә рекетке қ атынастыруы керек.

- Ә рбір баланың қ ызығ ушылығ ын, кө зқ арасын, қ арым-қ атынасын ескеру керек.

- Балалардың жетегінде жү ру немесе ө з айтқ аның ды ғ ана істету де дұ рыс емес.

-Шығ армашылық жағ дай қ алыптастырып, оқ ушылардың шығ армашылық ақ ыл-ой қ абілеттерін дамыту қ ажет.

- Мұ ғ алім балалардың іс-ә рекеттегі қ арым-қ атынасын ұ йымдастыруы керек.

- Демалу, бос уақ ытты қ алай болса солай ө ткізу ә рине оң ай, ал мұ ғ алім балаларды салт-дә стү р, ә н, т.б. арқ ылы ұ жымдық бағ алы қ арым-қ атынасқ а тә рбиелей білсе, ү лкен жетістік.

- Мұ ғ алім ә рбір оқ ушының беделінің ө суіне жағ дай туғ ызуы керек.

- Егер оқ ушылардың ө зін-ө зі басқ аруы жай ғ ана кө з бояушылық болса, онда балалардың іске қ ызығ ушылығ ы тө мендейді.

- Кө птеген шаралар, ү йірме, секция мектептерде кү штеушілік сипат алады, жоғ арыда қ ойылғ ан талаптарғ а бағ ынады, сондық тан балаларғ а қ ызық сыз болады.

Оқ ушылар ұ жымының ө зін-ө зі басқ аруының даму