Информатика пәнінің бастауыш мектепте оқытылуын жетілдіру мәселелері

қ азақ стандық ғ алымдардан ең бектерінде кө рсетілген:

-Ж.Қ араевтың, Ж.Сардарованың, Қ.Ә бдиевтің

-С.Т.Мұ хамеджанованың, Д.Байғ ожанованың

-Ж.Қ араевтың, Ж.Сардарованың, С.Т.Мұ хамеджанованың

Информатика курсының педагогикалық жә не психологиялық мә селелерін зерттеген ғ алымдар:

-Лернер, В.Давыдов

-В.Давыдов

-Лернер

Информатика саласы бойынша алынғ ан теориялық білім, іскерлік пен дағ дыларды терең детіп, оқ ытуғ а арналғ ан сабақ тың тү рі:

-семинар

-конференция

-іс-тә ж ірибелік

Информатиканың маң ызды ерекшелігі:

-оның қ оғ амдық қ ызметтің барлық тү рлеріне қ олданылуы

-ойлау мен оқ ушылардың ақ параттық мә дениетін қ алыптастыру

-ақ параттық технологияларды пайдалана отырып, нақ ты дағ дыларды қ алыптастыру

Информатиканың даму бағ ыттары:

-теориялық информатика

-ақ параттандыру қ ұ ралдары

-ә леуметтік информатика

Информатика пә нін орта мектепте оқ ытудың міндеттері:

-оқ ушы санасында ә лемнің ақ параттық келбетін қ алыптастыру

-математика курсындағ ы алгоритмдік бағ ытты жү йелеу

-ақ парат тү рлерінің қ ызметін ұ ғ ыну дағ дысын қ алыптастыру

Информатика пә нін орта мектепте оқ ытудың міндеттері:

-оперативті ойлау мә нерін қ алыптастыру

-компьютерді пайдалана білу арқ ылы программа қ ұ растыру

-редакциялау жә не нә тижесін талдау дағ дысын қ алыптастыру

Информатикадан мемлекеттік білім стандартының мазмұ нының бө ліктері:

-қ олданылу саласы, нормативтік сілтемелер

-анық тамалар мен қ ысқ артулар

-жалпы ережелер

Информатика курсының негізгі мектептегі мазмұ нының кешенді мә селелері:

-компьютерлік техникамен танысу

-алгортитмдеу жә не программалаау негіздерін оқ ып ү йрену

-информатиканың қ олдану шең берін анық тау

Информатика пә нін оқ ытудың ә дістері:

-тү сіндірмелі-иллюстрациялы, программаланғ ан

-модельдік, эвристикалық

-проблемалық

Информатика пә нінен бірінші, екінші дең гейдегі тапсырмалар:

-ү лгі бойынша орындалатын

-тапсырмалар жаң а тақ ырып ү шін типті жә не кү нделікті ө мірмен байланысты болуы керек

-ө тіп кеткен материалдарды реттеуге жә не жү йелеуге берілген тапсырмалар

Информатика пә нінен ү шінші эвристикалық дең гейдегі тапсырмалар:

-танымдық - іздену (эвристикалық) тү рдегі тапсырмаларды орындау барысында

оқ ушылар жаң а тақ ырып бойынша мең герген алғ ашқ ы қ арапайым білімдерін жетілдіріп, терең детумен қ атар

-жаң а білімді мең геріп, ө зі ү шін жаң алық ашуы тиіс

Информатикадан тө ртінші шығ армашылық дең гейдегі тапсырмалар:

-оқ ушылардың жинағ ан ө мірлік тә жірибесінен қ алыптасқ ан ұ ғ ым-тү сініктерінің

-қ иялы мен белсенді ой ең бегінің нә тижесінде жаң аша, бұ ғ ан дейін болмағ ан

-белгілі бір дә режеде олардың жеке тұ лғ асының икемділігін байқ ататын дү ние жасап шығ уына негізделген

Интерпретаторларды бағ дарламадан бө луге мү мкіндігі:

-жоқ мү мкін емес

-жоқ

-мү мкін емес

Инфорамцияны қ орғ ау:

-Мә ліметтермен, программамен, аппаратурамен рұ қ сат етілмеген байланысты орнатпау

-Деректер мен программаларды вирустардан қ орғ ау

-Жабдық тардың электрмен қ оректенуін ү зуден қ орғ ау

-Информация алу:

-Бізді қ оршағ ан қ ұ былыстар мен нысандардың ө зара байланысы

-Қ ұ рлымы немесе олардың бір-біріне қ атысуы жө нінде нақ ты мағ лұ маттар мен мә ліметтер алу

-Бізді қ оршағ ан қ ұ былыстар мен нысандардың ө зара байланысы, қ ұ рлымы немесе олардың бір-біріне қ атысуы жө нінде нақ ты мағ лұ маттар мен мә ліметтер алу

Информация тү рлері:

-Мә тін, сурет, фотобейне

-Дыбыстық сигналдар, электр сигналдары

-Магниттік жазба