Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Т е Х н о л о г и ч е с к а я к а р т а з а н я т и Я.
|
|
| Структура занятия | Технология | ||||
| Дидактическая структура | Методическая подструктура | Методы обучения | Средства обучения | Форма организационной деятельности учащихся | Время (мин) |
| 1. Органзационный момент. | Рапорт дежурного. Выяснение непонятных вопросов. | Информационно-ре-цептивный. | Слово преподавателя. | Фронтальная | 3′ |
| 2. Постановка учебных целей и их мотивация. | Формулирование целей занятия. Обоснование внутри- дисциплинарных связей. | Информа-ционно-ре-цептивный. | Слово преподавателя. | Фронтальная | 3′ |
| 3. Актуализация опорных знаний. Контроль знаний. | 3.1. Тестовый контроль. | Проблем-ный. | Тестовые задания. (приложение №1) | Индивидуальная | 20′ 25′ |
| 4. Формирование новых понятий, умений и навыков. | 4.1. Вводное слово преподавателя. 4.2. Изучение инструкции. | Репродуктивный. Частично поисковый. | Текст (приложение № 2) Инструкция (приложение 3) | Фронтальная Индивидуальная | 10′ 10′ |
| 5. Закрепление знаний, умений, навыков. | 5.1. Выполнение лабораторной работы. 5.2. Расчёты. Начальная интерпретация результатов. | Практический метод. Проблем- ный. | Инструкция (приложение 3), оборудование, реактивы, тетрадь. | Индивидуальная Индивидуальная | 90′ 3′ |
| 6. Контроль конечного уровня знаний, умений. | 6.1. Оформление лабораторной работы. 6.2. Запись КДЗ. 6.3. Составление тестов по теме. | Проблем-ный. Частично поисковый. Проблем-ный. | Инструкция (приложение 3). Тетрадь. Тетрадь. | Индивидуальная Индивидуальная | 20′ 18-15′ |
| 7. Домашнее задание. | Домашнее комментирование. | Информа-ционно-ре-цептивный. | Биологическая химия Ермолаев М.В. повторить стр. 237-238. Методы клинических лабораторных исследований стр. 642-645. | Фронтальная | 3′ |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1.
Материалы контроля исходного уровня знаний по теме:
«Водно-минеральный обмен».
Тестовый контроль.
Вариант 1.
1. Минеральные вещества в организме человека в виде… Назвать минеральные вещества, ионы.
2. Влияние кальция и калия на сердечную деятельност
Вариант 2.
1. Ацидоз – это… В чём механизм этого состояния при сахарном диабете?
2. Ионы натрия и хлора в своём обмене связаны с обменом воды. Что конкретно происходит…
Вариант 3.
1. Гомеостаз – это… и важнейшей особенностью её является…
2. При раздражении волюморецепторов надпочечники секретируют… и в почках увеличивается…, что приводит….
Вариант 4.
1. Распределение воды в организме…
2. Соли участвуют в процессах… и поддерживают на определенном уровне…
Вариант 5.
1. Пути выведения воды из организма…
2. Антидиуретический гормон – это… и его роль заключается…
Вариант 6.
1. Осмотическое давление – это … и его постоянство поддерживается…
2. Задержка воды в организме происходит под действием гормона… и это способствует.