Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Цели и задачи курса. Проректор по учебной работе
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
У П Р А В Л Е Н И Я И Э К О Н О М И К И
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра психологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_________________Е.С. Ивлева
«____» _____________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Для направления(й) подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ
Профиль подготовки «Психология управления» и
«Психология консультирования»
Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР
Санкт-Петербург
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ (профиль " Психология консультирования") и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ, утвержденным ректором СПБУУЭ «01» марта 2011г.
Обсуждено
на заседании кафедры психологии
«07» июня 2011 г., протокол № 10
Зав. кафедрой _________________ / В.В. Белов /
ОДОБРЕНО
методическим советом факультета социального управления
«20» июня 2011г., протокол № 9
Председатель
методического совета _________________ / А.Г.Абызов /
СОГЛАСОВАНО
Зам проректора
по вузовскому образованию
Смешко О.Г. /____________/
Начальник методического отдела
Новик Е.В. /____________/
Цели и задачи курса
1. Цель курса. Дать студентам знания о современном состоянии зоопсихологии и сравнительной психологии, об основных направлениях развития этих наук: формировании психических процессов у животных в онтогенезе, происхождении психики и ее развитии в процессе эволюции, биологических предпосылках и предыстории зарождения человеческих мышления, сознания, членораздельной речи, отношений.
2. Задачи курса.
1. Получение знаний о закономерностях развития общего и различного в психической деятельности человека и животных (социального и биологического в поведении человека).
2. Сравнительный анализ жизнедеятельности как первичного и ведущего фактора развития психики в онтогенезе и филогенезе;
3. Анализ проблемы, связанные с антропогенезом, появлением человеческого сознания.
4. Изучение психической деятельности животных, их перцептивных процессов, ориентировочно-исследовательских реакций, памяти, навыков и других форм научения
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Зоопсихология и сравнительная психология» входит в цикл общепрофессиональных дисциплин.
Изучение дисциплины " Зоопсихология и сравнительная психология" необходимо для изучения дисциплин " Социальная психология" и «Экспериментальная психология»
В результате курса студенты могут судить о закономерностях эволюции психики животных, филогенезе человеческой психики, закономерностях врожденногго и приобретенного в психике животных, генетическом родстве и качественных различиях психики животных и человека. Постоянное внимание обращается на соотношение врожденного и приобретенного в поведении, а также – на филогенетический и онтогенетический подходы. Изложение вопросов зоопсихологии и сравнительной психологии связывается с вкладом, внесенным в процессе совершенствования науки выдающимися зоопсихологами, в том числе и отечественными учеными.
Основная цель практических занятий – закрепление знаний, основных понятий, полученных студентами в лекционном курсе; развитие и упрочение навыков, используемых при изучении поведения животных. В результате практических занятий дисциплины студенты должен приобретают навыки правильно пользоваться литературой по зоопсихологии и сравнительной психологии, терминологией и основными методами изучения поведения животныхатласами. На практических занятиях могут сообщаться дополнительные теоретические сведения. Одной из целей практических занятий является обучение студентов рациональной организации их работы над теоретическим курсом по учебникам и учебным пособиям.
Во время самостоятельной работы студенты знакомятся с литературой, пишут рефераты, изучают схемы проведения исследований поведения животных, готовятся к экзамену.
Для усвоения предмета «Зоопсихология и сравнительная психология» самостоятельная работа студентов является важной. Самостоятельная работа состоит из непрерывной работы по самостоятельному изучению отдельных тем курса, по выполнению текущих заданий.
Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по учебной дисциплине включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию.
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются в процессе обучения и практической работы психолога для понимания психологических дисциплин с точки зрения эволюционного подхода.
Для освоения дисциплины студенты должны:
| Компоненты компетенции | Содержание компетенции по компонентам |
| знать | анатомические и физиологические особенности живых систем, строение живой клетки, |
| понятие рефлекса как ответной реакции организма на воздействие среды | |
| основы эмбрионального развития живых организмов | |
| принципы наследования и изменчивости живых систем | |
| основы эволюционной теории живой природы | |
| уметь | Использовать основные биологические основы жизнедеятельности человека и животных для анализа поведения, |
| логически верно, аргументировано и ясно излагать знания по зоологии, анатомии, физиологии и общей биологии | |
| владеть | базовой научной терминологией по зоологии, анатомии, физиологии и общей биологии |
| методами систематизации данных | |
| навыками публичного выступления, составления схем и рисунков |
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (ПК) (согласно ФГОС ВПО):
| ПК-9 | Применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики | |
| ПК-10 | Понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности | |
В результате изучения дисциплины студент должен:
| ПК-9 | Применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики | Знать. проводить сравнительный анализ жизнедеятельности как первичного и ведущего фактора развития психики в онтогенезе и филогенезе; анализировать проблемы, появлением человеческого сознания |
| Уметь анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции применять знания основ зоопсихологии для анализа психологических явлений и процессов; | ||
| Владеть. принципами изучения психической деятельности животных, их перцептивных процессов, ориентировочно-исследовательских реакций, памяти, навыков и других форм научения | ||
| ПК-10 | Понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности | Знать. Психологические феномены, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики, анализировать проблемы, связанные с эволюцией психики. |
| Уметь проводить сравнительный анализ жизнедеятельности как первичного и ведущего фактора развития психики в онтогенезе и филогенезе | ||
| Владеть. Основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности |
Зоопсихология и сравнительная психология является фундаментом, базой для дисциплин «Социальная психология», «Экспериментальная психология».
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются в процессе обучения и практической работы психолога для понимания физиологических и психологических дисциплин с точки зрения эволюционного развития.