Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
|
|
Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология» включают:
A. Электронный банк тестовых заданий;
B. Контрольные задания;
C. Примерные темы творческих заданий;
D. Вопросы к зачету (промежуточной аттестации).
Электронный банк тестовых заданий (ТЗ) адаптирован к системе управления процессами образования «HyperMethod». На базе банка тестовых заданий организуются текущий и промежуточный контроль знаний.
В рамках часов самостоятельной работы на основе согласованного с преподавателем расписания в определенном компьютерном классе (или классах) индивидуально или для группы в целом организуется работа с банком тестовых заданий с помощью системы «HyperMethod». Такое тестирование может осуществляться и во внеучебное время, в удобном для студента месте в определенное время. Количество тестовых заданий, выдаваемых каждому студенту в рамках:
• входного контроля составляет от 8 до 10 тестовых заданий;
• текущего контроля составляет от 15 до 20 тестовых заданий;
• промежуточного контроля составляет от 20 до 35 тестовых заданий.
Полные комплекты оценочных средств и контрольно-измерительных материалов хранятся на кафедре «Психологии» и являются учебно-методическими материалами ограниченного (конфиденциального) пользования.
A. Электронный банк тестовых заданий
1. Фрагмент примерного теста для входного контроля (ПК9, ПК10):
1). Лоренц получил Нобелевскую премию за изучение:
| сложных форм условных рефлексов, | |
| языка пчел, | |
| рассудочной деятельности животных, | |
| инсайта, | |
| инстинктов, | |
| импринтинга, |
2,. Впервые провел систематические исследования в зоопарке и доказал существование врожденных форм поведения _____.
| Ламарк | |
| Вагнер | |
| Кондильяк | |
| Кювье | |
| Бюффон |
3). К витальным формам поведения относятся:
| половое поведение; | |
| поведение, связанное с подготовкой ко сну; | |
| поведение, связанное с поддержанием температурного гомеостаза; | |
| пищевое поведение; | |
| родительское поведение; | |
| территориальное поведение; |
4). К социальным формам поведения относятся:
| поведение, связанное с поддержанием температурного гомеостаза; | |
| поведение, связанное с подготовкой ко сну; | |
| иерархическое поведение; | |
| территориальное поведение; | |
| пищевое поведение; |
5). Этогорамма – это _____.
| решение сложных логических задач животными. | |
| описание последовательности паттернов поведения. | |
| поэтапное обучение. |
6). Наибольшее число экспериментальных лабораторных тестов разработано для _____.
| кошек | |
| дельфинов | |
| крыс | |
| лошадей | |
| собак |
2. Фрагмент примерного теста для текущего контроля по темам №№ 1-7, включает 16 ТЗ, из расчета 30 минут на прохождение (ОК-3, ОК-4):
Задания закрытой формы:
1). Впервые показал наличие инсайта у животных _____.
| Карл фон Лоренц | |
| Фриш | |
| Келер | |
| Тинбереген | |
| Павлов | |
| Торндайк |
2). Келер относился к _____.
| гештальтпсихологам | |
| эволюционным психологам | |
| психофизиологам | |
| физиологам ВНД | |
| бихевиристам |
3). Особенностью современного этапа изучения поведения животных является _____.
| наиболее активное изучение условных рефлексов. | |
| отсутствие теорий поведения. | |
| наиболее активное изучение предпосылок мышления и сознания. | |
| наиболее активное изучение инстинктов. |
4). Термин «элементарная рассудочная деятельность» ввел(а) _____.
| Лоренц | |
| Павлов | |
| Крушинский | |
| Ладыгина- Котс | |
| Гудолл |
5). По Фабри, об интеллекте животных свидетельствует _____.
| полет. | |
| координация движений. | |
| манипулирование биологически незначимыми объектами. | |
| сложные инстинкты. | |
| манипулирование биологически значимыми объектами. |
6). Отличие орудийной деятельности человека и обезьян:
| У обезьян использование орудий – чисто инстинктивный акт. | |
| Шимпанзе не используют орудия для совместной деятельности. | |
| Человек не хранит орудия. | |
| Обезьяна не использует орудия как средство производства (для изготовления других орудий). | |
| Обезьяны не способны использовать орудия. |
7). Для изучения элементарной рассудочной деятельности применяют метод _____.
| экстраполяции | |
| открытого поля | |
| лабиринта | |
| проблемной клетки | |
| муляжей |
Задания на соответствие:
1. Стадии психики в эволюции:
| Низшая стадия сенсорной психики | Простейшие, кишечнополостные |
| Высшая стадия сенсорной психики | моллюски |
| Низшая стадия перцептивной психики | Низшие позвоночные |
| Высшая стадия перцептивной психики | Высшие позвоночные |
Формы обучения:
| Несигнальные формы обучения | сенситизация |
| Сигнальные формы обучения | научение методом проб и ошибок |
| Когнитивные формы обучения | инсайт-научение |
Задания на установление правильной последовательности:
Последовательность элементов охотничьего поведения у кошачьих
затаивание
бросок
захват добычи
умершвление
поедание добычи
Задания открытой формы:
И.П. Павлов отметил в своей нобелевской речи:
" Основной вопрос состоит в том, как материя мозга _____________".
Питьевое поведение относится ____________ типу.