Йрету және оқыту әдістері. · Дәрістер: шолу, проблемалық.

· Дә рістер: шолу, проблемалық.

1. Тә жірибелік сабақ тар: Ә дебиеттермен, мағ лұ маттардың электронды қ орымен жә не компьютерлік оұ ыту бағ дарламаларымен, ситуациялық есептерді қ ұ растыра білу, глоссарияларды, курс терминдерінен кроссвордтар қ ұ растыру, ғ ылыми жұ мыстарғ а аннотирование жә не дә йектеме берумен, кө рнекілік жұ мыстарғ а ө здігінше қ ортынды жасау жә не тү сінік бері, интерактивті оқ ыту бағ дарламаларын, микробтық генезді аурулардың алдын алуы мен диагностикалау алгоритмдерін, іздестіре білу жә не жұ мыс жасай білу, тесттерді қ ұ растыра білу, ғ ылыми рефераттар мен баяндамаларды дайындау жә не таныстыра білу.

2. Студенттің ө зіндік жұ мысы: практикалық жұ мыстарды орындау жә не талқ ылау, микробиологиялық зерттеу ә дістерін мең геру, алынғ ан нә тижелерді хаттамалау жә не интерпретация, ситуациялық есептерді шешу, бактериологиялық анализатормен, мультимедиялық мә ліметтер қ орымен, тесттерді оқ ытатын компьютерлік модельдермен жә не бағ дарламалармен жұ мыс жасау, жасай білу жә не дағ дылану.

· Пассивті ә діс (тү сіндіру, ә ң гімелесу, бақ ылау жә не т.б.)

· Активті ә діс (Тә жірибелік жұ мыстарды бағ алау, хаттама толтыру, мультимедиялық негіздермен жұ мыс жасау, компьютерлік жә не бағ дарламалық модельдермен жұ мыс жасау жә не т.б.)

· Интерактивті (жағ дайлық есептер шешу, топтармен жұ мыс істеу, блиц-сұ рау, рольдік жә не маң ызды ойындар ойнау, мозговой штурм, критикалық ойлау, мини- зерттеу жә не т.б.)

3.10. Студенттердің білімін жә не дағ дыларын ү йрену ә дістері:

Оқ ушылардың сабақ тағ ы жетістіктерін бағ алау Ережесі негізінде С.Ж. Асфендияров атындағ ы Қ азақ ұ лттық медицина университеті 2012-2013 оқ у жылына оқ ушылардың сабақ жетістігін бағ алау жү йесі енгізілді. Қ азҰ МА медициналық білім беру Моделіне сә йкес ағ ымдағ ы бақ ылау уақ ытында оқ ушының барлық бес қ ұ зырын бағ алауғ а мү мкіндік береді. Пә н бойынша қ орытынды аттестация 2 этапта ө теді. Соның ө зінде тө рт қ ұ зыр қ амтылады:

І дең гей – компьютерлік тестілеу, бірақ Университеттің медициналық білім беру Моделіне сә йкес келесі қ ұ зырлардың қ алыптасу дең гейі бағ аланады: білімі жә не қ ұ қ ық тық қ ұ зыры;

ІІ дең гей – тә жірибелік машық тарын қ абылдау жә не жағ дайлық жә не клиникалық міндеттерді шешу, операциялық жә не коммуникативтік қ ұ зырының қ алыптасу дең гейі бағ аланады.

«Ө зін –ө зі дамыту» бағ алау қ ұ зыры академиялық кезең ағ ымы бойы СӨ Ж орындау жә не оқ ушының портфолиосының қ алыптасуымен жү ргізіледі.

Аралық рейтингті есептеу:

Бірінші рейтинг семестрдың 8-9 аптасында жү ргізіледі, екіншісі 17-18 аптасында белгіленген тә ртіптегі ведомостарды міндетті толтырумен жү ргізіледі. Студент аралық рейтингпен жә не пә н бойынша рұ қ сат рейтингісімен танысуы керек.

Ағ ымдық бақ ылау:

Студенттер білімін ағ ымдық бақ ылау курс ағ ымы бойы тә жірибелік сабақ тарда СӨ Ж жә не СОӨ Ж орындау қ орытындысы бойынша қ орытылады.

Ө ткізу формасы: эссе; тест тү ріндегі тапсырманы орындау, жағ дайлық міндеттер, сө зжұ мбақ, Ә дебиеттер кө зінің талдау картасын жасау, ғ ылыми пікірталастар ө ткізу, кейс-мақ ала жазу, ойлар аукционын ө ткізу, жеке ө зінің ғ ылыми зерттеуін жү ргізу, мә селелік сұ рақ ты топпен талқ ылау, тә жірибе қ ою, олардың сандық жә не сапалық кө рсеткіштерін анық тау, лабораториялық тапсырмаларды орындау, зерттеу хаттамаларын толтыру, жұ мыстарды қ орғ ау жә не т.б.

Курс ағ ымындағ ы студенттің қ орытынды жұ мысын бағ алау саясатында жаң аша ойлау, сынай білу, қ орғ айбілу, талдай білу, бағ алау, оқ у материалын жинақ тау жә не оны кө пшілік алдында кө рсете білуі керек, ө зінің еркін ойлау қ абілетін кө рсетуі керек, тақ ырыптар арасындағ ы логикалық ойды байланыстыру, шешім қ абылдау машық тарына, ө з кө зқ арасын еркін білдіру қ абілеттеріне баса назар аударылады.

Ү лгерімді ағ ымдық бақ ылау есебі: ағ ымдағ ы бақ ылау t қ алыптасқ ан қ ұ зыр дең гейінің бағ асы

t=(Z+N+K+P+S)/n

n - барлық қ ұ зыр бойынша тапсырма саны

Z = z₁₊z₂+…+z_n – білімнің бағ асы

N = n₁₊n₂+…+n_n – машық тыі бағ асы

K = k₁₊k₂+…+k_n – коммуникативті қ ұ зырғ а берілген бағ а

P = p₁₊p₂+…+p_n – қ ұ қ ық тық қ ұ зырының бағ асы

S = s₁₊s₂+…+s_n – СӨ Ж бағ асы

Ә рбір қ ұ рын 100 балдық шкаламен есептелінеді.

Рубежді бақ ылау: негізгі бағ алау формасы портфолионы қ орғ ау болып табылады немесе ТО тест қ орытындысы.

Ағ ымдағ ы білім бағ асы нақ ты тапсырмағ а қ ойылатын критерийлер бойынша қ орытылады:

- Белсенді ә діс – тә жірибе жұ мысын талқ ылау, хаттамаларды толтыру, жұ мыс дә птерлерін толтыру, мультимедиялық мә ліметтер базасымен жұ мыс, компьтерлік моделдермен жә не бағ дарламалармен жұ мыс жасау.

- Интерактивті ә діс – жағ дайлық міндеттерді шешу, топпен жұ мыс, сұ рақ -жауап, іскерлік жә не ролдік ойындар, сын пікір, ғ ылыми пікірталастарды ұ йымдастыру, диагностикалық алгоритм жә не сырқ аттарды алдын алу.

СОӨ Ж: эссе; диспуттар жә не дискуссиялар қ ұ растыру; интерактивті жоспар қ урып оны қ олдану; микробтық генездік аурулардың алдын-алуы мен алгоритм қ ұ растыру;

СӨ Ж:

- Эссе;

- Тест тү ріндегі тапсырманы орындау, жағ дайлық міндеттер, сө зжұ мбақ,

- Ә дебиеттер кө зінің талдау картасын жасау,

- Ғ ылыми пікірталастар ө ткізу,

- Кейс-мақ ала жазу,

- Ойлар аукционын ө ткізу,

- Жеке ө зінің ғ ылыми зерттеуін жү ргізу,

- Микробтық сырқ атқ а толық диагностикалқ тексеріске дайындалып, ө ту

- Тә жірибе қ ою, олардың сандық жә не сапалық кө рсеткіштерін анық тау,

- Микробиологиялық зерттеу ә дісінің жә не микроағ залар атласын жасау,

- Голосарий жазу.

Студент міндетті тү рде СӨ Ж жұ мысының 4 тү рін орындау керек: 2 –еуі по жалпы микробиологиядан, 2 – еуі жеке микробиологиядан. СӨ Ж ә р кредиттің аяқ талуына дейін тапсырылуы керек.

Портфолио:

Портфолио – бұ л студенттің ү лгерімінің кө рсеткіші, бү кіл курс бойы істеген жұ мысының дә лелі. Портфолио студенттің ү лгерімін сонымен оқ удағ ы жетістіктерін кө рсетеді, бұ л процесстің бір қ атар жанжақ ты анализіне мү мкіндік береді: студенттер ө здерінің сабақ тарын сә тті ұ йымдастыра алады, мақ сатын терең тү сініп, ө з жұ мыстарына ө згерістер енгізіп, ө з жетістіктерін кө ре алады.

Портфолиода студенттер ө здерінің бү кіл курс бойы орындағ ан жазбаша жә не электронды жұ мыстарының ү лгілерін сақ тайды, модуль біткен кезде портфолионы ө зінің оқ ығ аны жө нінде дә лел ретінде алуғ а болады.

Портфолио – студенттің оқ у ү рдісінде қ андай дең гейде атсалысатынын кө рсететін жұ мыстар жиыны. Портфолио оқ удың эффектілігін, оқ у ү рдісі қ андай нә тижеге алып келетінін кө рсетеді, студенттерге кері байланыс ретінде қ олданылады. Бұ дан бө лек портфолио студенттертің бірлескен жұ мысында, олардың оқ ытушылармен қ атынасында қ олданылады

Портфолио қ ұ рылысы ( жазбаша жұ мыстардың кө лемі мен саны кө рсетілген)