Психологический анализ деятельности

(В этом разделе тестовые вопросы выделенные курсивом не будут выноситься на тестирование)

1. Внешними проявлениями психической деятельности человека являются:

а) поза, мимика, интонация;

б) установки;

в) ощущения;

г) ожидания.

2. Основной характеристикой деятельности не является:

а) предметность;

б) субъектность;

в) социальность;

г) непрерывность.

3. Использование категории деятельности как объяснительного принципа не связано с разработкой положения:

а) о планомерном формировании умственных действий;

б) о ведущей деятельности как основе периодизации развития психики;

в) о микроструктурном анализе познавательной и исполнительной деятельности;

г) о сведении психики к различным формам поведения.

4. Надситуативная активность, установка не рассматриваются при анализе деятельности в плане:

а) генетическом;

б) структурно-функциональном;

в) динамическом;

г) ситуативном.

5. В содержании деятельности можно выделить такие психологические компоненты, как:

а) объективные;

б) не направленные на цель;

в) волевые;

г) немотивированные.

6. Выполнение деятельности базируется на психофизиологических меха­низмах, изученных в русле:

а) физиологии активности;

б) психоаналитической теории;

в) принципа синхронности функций в развитии;

г) когнитивной психологии.

7. Среди таких понятий, как активность, труд, трудовые действия, деятель­ность, логически наиболее широким понятием является:

а) активность;

б) труд;

в) трудовое действие

г) деятельность

г)8. Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определен­ной его потребности, мотива, является:

а) операцией;

б) действием;

в) деятельностью;

г) умением.

9. Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме - это исторически развивающийся вид деятель­ности:

а) игровой;

б) трудовой;

в) предметной;

г) ведущей.

10. Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности ради удовлетворения своих потребностей, на создание материальных и духовных ценностей, называется:

а) трудовой;

б) учебной;

в) предметной;

г) ведущей.

11. По А.Н. Леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает:

а) поведение;

б) жест, мимика;

в) действие;

г) активность.

12. Процессы, связывающие восприятие и движения, называются:

а) сенсомоторными;

б) идеомоторными;

в) эмоционально-моторными;

г) аффективно-волевыми

13. Процессы, согласовывающие представления о движении с выполнением самого движения, называются движениями:

а) сенсомогорными;

б) идеомоторными;

в) эмоционально-моторными;

г) регуляторными.

14. Тонкую моторику и автоматические движения обеспечивают зоны коры головного мозга.

а) сенсорные;

б) моторные;

в) праксические;

г) ассоциативные.

15. Скелетной мускулатурой тела и движениями, а также действиями чело­века управляют зоны коры головного мозга:

а) сенсорные;

б) моторные;

в) практические;

г) ассоциативные.

16. Действие, помогающее человеку осознавать его значение для других лю­дей, называется:

а) умением;

б) импульсивным поведением;

в) поступком;

г) навыком.

17. Отражение совокупности объективных условий, необходимых для ус­пешного выполнения действия, обеспечивает часть действия:

а) ориентировочную;

б) исполнительную;

в) контрольную;

г) корректирующую.

18. Термин «ориентировочная основа действия» в научный язык ввел:

а) А.Н, Леонтьев;

б) С.Л. Рубинштейн;

в) Л.С. Выготский;

г) П.Я. Гальперин.

19. Для построения схемы ориентировочной основы действия обычно выде­ляются:

а) 3 типа;

б) 4 типа;

в) 5 типов;

г) 6 типов.

20. Одной из основных и самых общих задач ориентировочной деятельнос­ти является:

а) анализ проблемной ситуации;

б) установление актуальных значений элементов ситуации и отно­шений между этими элементами;

в) построение плана действия, а при выполнении —контроль и кор­рекция действия;

г) реализация плана действия.

21. Полной ориентацией индивида не на выполнение конкретного действия, а на принципы построения изучаемого материала, на составляющие его единицы и на законы их сочетания характеризуется тип схемы ориенти­ровочной основы действия:

а) первый;

б) второй;

в) третий;

г) четвертый.

22. Процесс объективизации накопленного личностного опыта называется:

а) экстериоризацией;

б) интериоризацией;

в) трудовой деятельностью;

г) общением.

23. Преобразование действий при интериоризации включает:

а) синтез;

б) подражание;

в) имлринтинг;

г) перенос.

24. Основной единицей анализа деятельности выступает:

а) операция;

б) действие;

в) мотив;

г) цель.

25. Понятие операции как единицы деятельности введено в научный сло­варь:

а) Дж. Брунером;

б) Л.С. Выготским;

в) Ж. Пиаже;

г) А.Н.Леонтьевым.

26. Осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведение, называется:

а) потребностью;

б) мотивом;

в) целью;

г) задачей.

27. Положение о взаимообусловленности процессов экстериоризации и интериоризации включает в себя концепция психики:

а) бихевиоральная;

б) психоаналитическая;

в) деятельностная;

г) когнитивистская.

28. Базисной характеристикой психической реальности в целом и отдельных ее составляющих не является:

а) экстраверсия;

б) экстерналыюсть;

в) экстрапунитивность;

г) экстраполяция.

29. Первым, кто признал, что развитие человека продолжается и во взрослом состоянии, был:

а) К. Юнг;

б) Ж. Пиаже;

в) 3. Фрейд;

г) К. Роджерс.

30. Свойство, которое обозначает способность отражать отраженное — раз­мышлять над собственными ощущениями, переживаниями, мыслями, — называется:

а) рефлексией;

б) интуицией;

в) вниманием;

г) мышлением.