Тема. У зоопарКУ

програмовий зміст: закріпити уміння виділяти перший звук у словах, на- вчати знаходити слова із заданим звуком; удосконалювати уміння правильно вимовляти звуки [ж], [ч], [ц]; розвивати фонетичний слух: вчити розпізна- вати слова близькі за звучанням (рими) і самим добирати подібні слова; ви- ховувати уважність, інтерес до життя тварин.

матеріал: загадки М. Кочетової; ілюстрації із зображенням тварин, птахів, плазунів; чистомовки.

Хід заняття

Пустунчик загадує загадку:

Я кудись ходив із татом, Звірів бачив там багато: Мавпу, тигра, крокодила,

А птахів там різних — сила.

Слон водою нас облив.

— Де я був? Куди ходив?

(Діти відгадують, а вихователь запитує, хто вже відвідував зоопарк і яких звірів там бачив.)

В и х о в а т е л ь. Сьогодні ми проведемо незвичайну телеекскурсію до зоопарку.

Наші телекамери встановлені в зоопарку. Наближаємося до найближ- чого озера (на екрані з’являється зображення різних жаб.)

Ви х о в а т е л ь

Д і т и. Це жаба.

У воді сидить охоче, та не риба і не рак,

Вистромля булькаті очі, і співає: «Квак-квак-квак».

В и х о в а т е л ь. Який перший звук у слові жаба? Назвіть тварин, птахів, комах, назви яких починаються на звук [ж].

Д і т и. Жук, жираф, журавель.

(На дошці з’являються картинки із зображенням цих істот.)

Ви х о в а т е л ь

Хіба можна це забуть! Слони-красені ідуть. Товстелезні і вухаті, темно-сірі, головаті.

Дуже довгий хобот мають, ним діток своїх купають. (Вихователь на дошку виставляє картину із зображенням слона.)

В и х о в а т е л ь. Який звук у слові с-с-слон я виділила? Де стоїть звук [с]

у цьому слові? (Відповіді дітей.)

В и х о в а т е л ь. Назвіть птахів, назви яких починаються на звук [с]. Д і т и. Сорока, синиця, снігур, сойка, сова, страус. (На дошці картин-

ки із зображенням птахів.)

В и х о в а т е л ь. У слові страус де стоїть звук [с]? Д і т и. На початку і в кінці слова.

В и х о в а т е л ь. Назвіть слова, в яких звуки [с], [с’] стоять наприкінці слова.

Д і т и. Лось, рись, барс.

Ви х о в а т е л ь

Чути плач і тут і там.

Це звірята кличуть мам. Діти, ви допоможіть,

Хто батьки в них підкажіть. (Діти розгадують загадки.)

1. На лужку взялись до гри

Пострибайчики-брати. Щоб не трапилося лиха,

До малят біжить... (зайчиха).

2. Під сосною рудик став, Розгубивсь, бо заблукав: Де нора була, там глиця.

Та ось мама йде... (лисиця).

3. Гострі зуби в цих звірят, Схожі всі на цуценят.

Їм на місці не сидиться,

Бо до них біжить... (вовчиця).

4. А це що за дивний плач? Заревів колючий м’яч. Хто в колючого батьки? Ну, звичайно... (їжаки).

5. Хто це йде до нас такий? У сорочці кам’яній.

Не знімається вона,

Ця сорочка кам’яна. (Черепаха.)

В и х о в а т е л ь. Так, це ч-ч-черепаха. Який звук я виділила у цьому слові? Де цей звук стоїть у слові? Пригадайте слова, які починаються на звук [ч]? Придумайте слова, в яких звук [ч] є у кінці слова.

Д і т и. Ніч, піч, сич.

В и х о в а т е л ь. Я назву слова, а ви скажете, де у них стоїть звук [ч]:

дочка, сорочка.

(Вихователь пропонує промовити чистомовки.)

Ча-ча-ча — в мене добра вдача. Чу-чу-чу — на ракеті я лечу.

Чі-чі-чі — буду їсти калачі.

В и х о в а т е л ь. Телеекскурсія закінчилася, але ви не сумуйте і зі мною пожартуйте. Я буду називати слова, а ви до них добирайте рими.

Зайчик — побігайчик, зайчик — трамвайчик. вовчок — бочок, вовчок — сірячок.

їжачок — хитрячок, їжачок — із голочок.