Заняття 6. тема. Усі проФесії хороші — виБирай на смаК

тема. Усі проФесії хороші — виБирай на смаК

програмовий зміст: розширювати і збагачувати зміст ігор дітей на теми

«Магазин», «Лікарня», «Перукарня»; навчати урізноманітнювати зміст ігор, творчо використовувати набуті знання; навчати самостійно розподі- ляти ролі, спонукати до самооцінювання вчинків; розвивати уміння дотри- муватись правил рольових взаємовідносин; виховувати доброзичливість і співчуття.

Хід заняття

В и х о в а т е л ь. Сьогодні до нас принесли посилку, але відкрити її мож- на тільки тоді, коли відгадаємо загадки.

Хто це смачно варить борщ

І компот готує? Каші з жару дістає,

І дітей частує? (Кухар.)

Що у кого заболить,

Зразу кажуть: «Ай, болить!»

Їм спішить на допомогу добрий лікар… (Айболить). Модну зачіску він зробить

І волосся підстреже. (Перукар.)

Бесіда про згадані професії.

Ось і відкрилась наша посилка. Але всі речі в ній сплутались. Давайте їх розкладемо їх відповідно до професій.

Дидактична гра «Кому що потрібно для роботи»

На картинках зображення робочих за професіями. Дібрати предмети, потріб- ні для їхньої роботи.

В и х о в а т е л ь. Діти, а ким працюють ваші батьки? (Розповіді ді- тей.)

В и х о в а т е л ь. Багато професій ми з вами згадали. А яка ж із них най- головніша? Чому?

Діти доходять висновку, що всі професії важливі.

В и х о в а т е л ь. У нашій групі теж є такі куточки, де діти можуть пе- ретворюватися на лікарів, на кухарів, перукарів, продавців, бібліотекарів. Давайте ми їх відвідаємо. Сідаємо в автобус і поїхали.

Перша зупинка

Все у ньому ми купуємо: І цукерки й шоколад, Молоко і хліб духмяний,

Печиво і мармелад. (Магазин.)

Розглядання зони сюжетної гри «Магазин».

Друга зупинка

Зуби є, а рота немає. (Гребінець.) Яким є — таким покаже,

І без слів усе розкаже. (Дзеркало.)

Обігрування ситуації «Ведмедик у перукарні». (Діти розповідають Ведмедикові правила поведінки у перукарні.)

Третя зупинка

Від хвороб людей лікує,

З ліками на них чатує. (Лікар.)

Обігрування ситуації «На прийомі у лікаря» (Під час обігрування діти закріплю- ють назви посад медичних працівників та обладнання ігрового куточка.)

В и х о в а т е л ь. Чуєте — сигнал водія. Нам потрібно повертатися до- дому.

Дидактична вправа «Де я був»

Проводиться за принципом вправи «Продовжте речення».

• Я бачив шприц — де я був? (Я був у …)

• Я бачив гребінець —...

• Я бачив хліб, цукерки —...

• Я бачив багато ліків —...

• Я бачив різний посуд —...

• Я бачив багато книг —...

підсумок

В и х о в а т е л ь. Сподобались вам ігри? Які найбільше?

— Діти, ви всі гарно гралися, виконали всі завдання. Якщо в майбут- ньому будете старанно виконувати свої обов’язки, ви станете гарними пра- цівниками.