Тема. КазКа про хороБрого КотиКа

програмовий зміст: виявити обсяг та якість знань про числа та дії з ними; з’ясувати рівень вміння рахувати та знань про величину, форму і час, про простір та вміння орієнтуватись у ньому; сприяти розумінню відношень між одиницями часу; формувати вміння порівнювати величини; розвивати пам’ять, логічне мислення, виховувати наполегливість у досягненні мети, товариськість.

матеріал: іграшки — кіт, сова; сюжетні картинки; цифри; дидактич- ні ігри.

Хід заняття

— Сьогодні ми з вами потрапимо до казки і станемо справжніми казко- вими героями, бо в казці потрібна ваша допомога. Ви згодні?

— Ген за синіми морями, за темними лісами, проти неба на землі жив котик в однім селі. А звали його Кіт Котович. Він був дуже хоробрим і до- помагав друзям. Одного разу вирушив Кіт Котович у мандри. Довго їхав, а чи ні, аж дорога привела його до казкового міста, де жили звірята, які дуже любили грати на музичних інструментах і співати. Але змій Чаклун украв

у них пісню. І тепер у казковому містечку зовсім тихо. Котику це не спо- добалось, і він вирішив позмагатись зі злим Чаклуном. А ви, малята, згод- ні йому допомагати?

Дидактична гра «цифри забули свої місця»

Дидактична гра «швидко цифру називай і сусідів добирай»

6 3 5

Дидактична гра «навпаки» (з м’ячем)

• Цукор солодкий, а сіль…

• Слон великий, а мишка…

• Дерево високе, а кущ…

• Річка широка, а струмок…

— Кіт Котович не знає, якою дорогою далі йти, й вирішив він запитати у Сови — Мудрої Голови.

Дидактична гра «так чи не так?»

• Навесні, взимку, влітку опадає листя.

• Трикутник має чотири сторони.

• Середа і четвер — це вихідні дні.

• Три жирафи мають три шиї.

• До 2 додати 1 буде три.

— Дала Сова Котові Котовичу чарівну пір’їнку, яка дорогу покаже. Але на шляху ще траплятиметься багато перешкод.

1. Розв’язання задач

• Дві синички, дві сестрички на вербі сиділи,

Дві подружки — щебетушки до них прилетіли. Скільки на вербі синиць? (2 + 2)

• Два півники на току, Дві гусочки у садку, Дві качечки на воді, Дві курочки в лободі.

Скільки всіх? А ну, скажи. (2 + 2 + 2 + 2)

2. Індивідуальна робота

Складання та розв’язування задач за сюжетними картинками.

3. Дидактична гра «З якої квітки пелюстка»

3 4 5

5 – 2 2 + 2 3 + 2

4. Дидактична гра «Чого скільки?»

— Полічіть предмети на картці. (Відповідь дітей на вушко виховате- леві.)

— Назвіть число, що більше від трьох, але менше від п’яти.

— Назвіть число, що більше від 2, але менше від 4.

— Пішов котик за струмочком, який привів його до озера.

Золота рибка дала завдання: полічити, скільки геометричних фігур у кожній фігурі.

Дидактична гра «поміркуй»

— Чи можна з цих фігур викласти портрет зайчика? Чого не вистачає?

— Майже прийшли вже ми до замка Чаклуна, але він кинув різнокольо- рові м’ячі, щоб вони Кота Котовича і нас з вами прогнали.

— На що схожі м’ячі? Що вони вам нагадують? Та це ж дні тижня.

Дидактична гра «Дні тижня»

Робота в групах: складання різнокольорових кружечків за кольорами днів тижня.

• Понеділок — синій;

• вівторок — оранжевий;

• середа — жовтий;

• четвер — червоний;

• п’ятниця — зелений;

• субота — рожевий;

• неділя — білий.

— Ну що ж, забирайте свою пісню.

Дидактична гра «відгадай ребус»

Умова. В кожному ряду цифр необхідно знайти зайву цифру і на ній про- читати із зворотної сторони букву.

— Звучить музика. Отже, виконав Кіт Котович усі завдання Чаклуна, а ми з вами добре допомагали. Котик щиро вам дякує.