Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Охрана детства в современных условиях. Актуальные проблемы состояния здоровья детей.
|
|
ТЕМА: «МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ
ДЕТСТВА. ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ
ПОМОЩИ ДЕТСКОМУ НАСЕЛЕНИЮ»
ВВЕДЕНИЕ
Место проведения занятия — кафедра.
Продолжительность изучения темы - 4 часа.
Цель занятия: Изучить медико-социальные основы охраны детства; знать основные задачи и функции педиатрической службы, усвоить организационные принципы деятельности медицинских учреждений, оказывающих лечебно-профилактическую помощь детям; овладеть методами расчета, анализа и оценки основных показателей работы учреждений охраны детства.
Конкретные задачи:
Студент должен знать:
- основы государственной системы охраны детства; основные виды учреждений, оказывающих лечебно-профилактическую помощь детям; задачи и функции участковых врачей-педиатров; основные виды документации детской больницы, показатели деятельности.
Студент должен уметь:
- организовать работу учреждений здравоохранения, оказывающих медицинскую помощь детям;
- уметь оформлять основные учетные документы детской поликлиники и стационара;
- рассчитывать основные показатели деятельности детской поликлиники и стационара;
- составить схему и дать анализ деятельности учреждений охраны детства.
План проведения занятия:
Первый этап занятия:
- Вводное слово преподавателя (тема занятия согласно тематического плана практических занятий, определение цели и задач занятия – 5 мин.)
- Тестовый и устный контроль по вопросам к теме занятия - 45 мин.
Заключение преподавателя по результатам опроса. Обратить внимание на основные разделы темы - 15 мин. Второй этап занятия:
- Освоение методик расчета основных показателей деятельности учреждений, оказывающих лечебно-профилактическую помощь детям. Самостоятельная работа с учебными, учебно-методическими пособиями, решение одного из вариантов задания, вычисление показателей работы детской поликлиники и стационара на основании годовых отчетных форм 75 мин.
- Подведение итогов выполнения заданий, контроль итоговых знаний студентов - 15 мин.
- Обсуждение материала. Дискуссия - 30 мин.
Охрана детства в современных условиях. Актуальные проблемы состояния здоровья детей.
Охрана детства - это система мер государственного, муниципального, общественного и частного характера, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей.
Организация лечебно-профилактической помощи детям в РФ представляет собой государственную систему, обеспечивающую непрерывное квалифицированное наблюдение за ребенком, начиная с момента его рождения до окончания школы.
Организационное единство системы обеспечивается этапностью и преемственностью оказания лечебно-профилактической помощи.
| Этап | Задачи | Кто осуществляет |
| I этап - Оказание помощи женщине вне беременности, подготовка ее к материнству | Подготовка молодежи по половым вопросам, молодых семей по гигиене брака и профилактике абортов. | Специалисты женской консультации, консуль- тации «Брак и семья» |
| II этап - антенатальная охрана плода | Организация преемственности в деятельности женской консультации и детской поликлиники, осуществляющаяся в виде постоянной информации поступающей в детскую поликлинику о каждой беременной женщине, взятой под наблюдение. | Участковый врач - педиатр детской поликлиники совместно с акушером-гинекологом женской консультации |
| III этап - интранатальная охрана плода | Оказание квалифицированной специализированной медицинской помощи женщинам в период родов в учреждениях государственной или муниципальной системы здравоохранения. | Врач акушер-гинеколог родильного отделения, родильного дома. |
| IV этап - охрана здоровья новорожденного и матери в послеродовой период | Оценка особенностей течения беременности и родов у матери, выявление возможной принадлежности ребенка к группе риска. Родителям дать определенную систему знаний с учетом конкретных условий семьи, ее санитарной грамотности в вопросах воспитания здорового ребенка и профилактики заболеваний. | Участковый врач- педиатр, участковая медицинская сестра, акушер-гинеколог. |
| V этап - охрана здоровья ребенка до поступления в школу | Организация динамического наблюдения за ребенком на протяжении 1 -го года жизни — комплексная оценка уровня развития и состояния здоровья. Организация динамического наблюдения за ребенком в возрасте от 1 года до 7 лет, комплексная оценка состояния здоровья ребенка. | Участковый врач-педиатр, участковая медицинская сестра, узкие специалисты. Участковый врач- педиатр, участковая медицинская сестра, медицинская сестра кабинета здорового ребенка, врач-специалист, медицинский персонал дошкольных учреждений. |
| VI этап - охрана здоровья школьника | Организация обследования и лечебно-оздоровительных мероприятий детям, поступающим в школы; медицинский контроль за санитарно-гигиеническими условиями внешней среды: медицинский контроль за состоянием здоровья детейпроведение плановой диспансеризации, организация санитарно-просветительной работы среди родителей школьников, воспитателей, педагогов. | Специалисты дошкольно-школьного отделения, подразделения детской поликлиники, специалисты ЦСЭН, специалисты врачебно-физкультурного диспансера |
| VII этап — охрана здоровья подростка и передача его во взрослую сеть. | Оценка состояния здоровья подростка, его социальных возможностей на основе медицинской, социальной и педагогической информации о нем. Разработка программ и профилактики расстройств соматического, репродуктивного, психического здоровья, программ медицинского наблюдения, лечения, коррекции, оздоровления, реабилитации. | Специалисты педиатрического отделения поликлиники, специалисты отделения организации медицинской помощи детям и подросткам в образовательных учреждениях, специалисты отделения медико-социальной помощи. |
В оценке состояния здоровья детского населения первостепенное значение отводится показателям заболеваемости. Ведущая патология едина как по РФ, так и в регионе, и представлена следующими классами болезней: болезни органов дыхания, болезни нервной системы и органов чувств, болезни органов пищеварения, травмы и отравления, болезни мочеполовой системы. Заболеваемость детей по всем классам МКб-10 продолжает расти. В Иркутской области их рост отмечен в следующих классах - болезни эндокринной системы и расстройства питания на 66, 2%, болезни системы кровообращения - на 45, 9%, болезни костно-мышечной системы на 37, 4%, болезни крови и кроветворных органов на 30, 6%, психические расстройства на 23, 2% 9за период 1993-1999 годы).
Обращает на себя внимание, что 2/3 всей заболеваемости (67, 9%) приходится на возраст от 0 до 7 лет, причем (35%) на дошкольный возраст.
Показатели инвалидности среди детского населения определяются следующими классами заболеваний: заболевания нервной системы, психические заболевания, включая умственную отсталость, врожденные аномалии. На долю этих трех классов заболеваний приходится почти 70% случаев. Показатель инвалидности за период 1990-1998гг. вырос в 3, 6 раза. Наибольшее число детей-инвалидов приходится на возраст 10-14 лет.
Ухудшение социально-экономической обстановки в обществе более того обострило отдельные проблемы охраны детства, среди них: нарушение основ здорового образа жизни, ухудшение показателей качества здоровья беременных и их потомства, в отдельных регионах РФ высокие показатели материнской и младенческой смертности, сокращение первичной медико-санитарной помощи, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий в отношении женщин фертильного возраста, беременных, детей и подростков, отсутствие должного медико-социального патронажа беременных и родильниц, недостаточная работа первичного медицинского звена и медико-генетических консультаций по выявлению риска наследственных заболеваний и врожденных аномалий, недостаточное внимание и оказание медико-социальной, психологической, педагогической помощи семьям, имеющим детей с тяжелыми хроническими заболеваниями и детей-инвалидов: недостаточное развитие диагностической и лечебной базы в сельских и труднодоступных районах, транспортной службы, экстренной и неотложной помощи беременным и детям.