Конспект прогулки

Титульный лист:

Конспект проведения прогулки

в______ группе №_____ «Детский сад №6 «Незабудка»

студента(ки)____ группы ____курса

ф.и.о.________

Дата проведения: _________

Время проведения: ________

Дата подписи конспекта:

Подписи: (воспитателя; группового руководителя

Схема написания:

1. Наблюдение:

Тема:

Цель:

Оборудование:

Руководство: (в прямой речи):

2. Труд детей:

Вид труда:

Форма труда:

Цель:

Оборудование:

Руководство: (в прямой речи):

3. Подвижные игры: (описывается отдельная игра)

Название:

Цель:

Оборудование:

Руководство:

4. Индивидуальная работа:

С кем:

Цель:

Руководство:

5. Самостоятельная деятельность:

Оборудование:

Руководство:

Конспект развлечения

Титульный лист:

Конспект проведения развлечения

в______ группе №_____ «Детский сад №6 «Незабудка»

студента(ки)____ группы ____курса

ф.и.о.________

Дата проведения: _________

Время проведения: ________

Место проведения: ________

Дата подписи конспекта:

Подписи: воспитателя; группового руководителя

Схема написания:

1. Тема.

2. Задачи.

3. Оборудование.

4. Подготовка воспитателя.

5. Предшествующая работа.

6. Ход развлечения (в прямой речи)

Текст доклада на родительском собрании (педсовете)

Титульный лист:

Доклад на родительском собрании

группы….«Детский сад №6 «Незабудка»

Тема доклада: «…..»

студента(ки) группы …..курса

ф.и.о………

Дата проведения: _________

Время проведения: ________

Место проведения: ________

Дата подписи конспекта:

Подписи: воспитателя; группового руководителя.

Схема написания

1. Задачи:

2. Текст доклада:

3. Используемая литература:

Отчет студента(ки) о педагогической практике

Титульный лист:

Отчет

о производственной практике

студента (ки) группы ____курса

ф.и.о.________

Примерная схема написания:

Ф.И.О., наименование дошкольного учреждения, в котором студент проходил практику.

Краткие сведения о группе (кол-во детей, возраст, общее развитие, подготовленность детей, их отношение к занятиям, поведение на занятии, дисциплина детей в группе, взаимоотношения детей в различных видах деятельности: наличие оборудования, наглядных пособий, книг, игрушек).

Трудности и первые успехи в работе.

Причины неудавшихся занятий, прогулок, игр и т.д.

Как осуществлять задачи физического, умственного, эстетического воспитания (привести примеры).

В каких методиках чувствуете себя сильнее, слабее, почему? Объясните.

Как удавалась организация прогулок, игр, труда.

Приобретен ли навык планирования.

Достаточно ли было теоретических знаний для работы в данной группе.

Вывод о практике и предложения по улучшению проведения практики в адрес детского сада, института.

Дата.

Подпись.