Змістовий модуль 2

Тема: Організація логопедичної допомоги в умовах шкільного логопедичного пункту.

Мета: Вивчення організації корекційного процесу з дітьми із порушеннями мовлення в умовах ЗНЗ, особливостей їх навчання і виховання. Розвиток дослідницьких навичок і умінь в процесі спостереження дітей в умовах навчальної й виховної діяльності. Виховання гуманного ставлення до дітей.

Зміст виробничої логопедичної практики на шкільному логопункті

Перший день практики

Знайомство із завданнями виробничої практики на шкільному логопункті.

Бесіда з адміністрацією, логопедом, учителями початкових класів:

- ознайомлення з організацією логопедичного процесу в школі;

- вивчення дидактичного матеріалу і наочності логопедичного кабінету та складання план-схеми його розташування;

- аналіз розпису дня, складання перспективного і календарного плану групових, індивідуальних занять та інших видів роботи.

Знайомство з організацією логопедичної роботи в групі:

- ознайомлення з особливостями організації корекційної роботи та веденням документації на логопункті;

- спостереження і аналіз роботи логопеда;

- знайомство з учнями, вивчення їх особових справ, результатів психолого-педагогічного і логопедичного обстеження;

- обговорення і узгодження індивідуального плану проведення обстеження дітей та графіків відкритих занять.

- аналіз навчально-виховних програм, методичної літератури потрібної для роботи, мовленнєвої тематики, відповідно групи, перспективного планування, етапу корекційної роботи

Другий день практики

Комплексне вивчення дитячого контингенту учнів:

— логопедичне обстеження учнів;

— складення мовного профілю контингенту учнів логопункту;

— спостереження за учнями в педагогічному процесі.

Логопедична робота:

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно групового заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки учнів 1-го класу із НВЗНМ;

- організаційно-методична робота з учителями, учні яких відвідують логопункт;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита № 2(див додаток 2);

- вивчення необхідної спеціальної і науково-методичної літератури.

Третій день практики

Комплексне вивчення дитячого контингенту учнів:

— логопедичне обстеження учнів;

— складення мовного профілю контингенту учнів логопункту;

— спостереження за учнями в педагогічному процесі.

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда логопункту;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно групового заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки учнів 2-го класу з порушеннями писемного мовлення;

- організаційно-просвітницька робота з батьками учнів;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита № 2;

Четвертий день практики

Комплексне вивчення дитячого контингенту учнів:

— логопедичне обстеження учнів;

— складення мовного профілю контингенту учнів логопункту;

— спостереження за учнями в педагогічному процесі.

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда логопункту;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно групового заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки учня із заїканням;

- консультативна робота з батьками учнів;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита № 2;

П’ятий день практики

Комплексне вивчення дитячого контингенту учнів:

— логопедичне обстеження учнів;

— складення мовного профілю контингенту учнів логопункту;

— спостереження за учнями в педагогічному процесі.

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда логопункту;

- проведення відкритого групового заняття;

- проведення відкритого індивідуального заняття;

- методико-педагогічний аналіз проведення фронтального й індивідуального заняття;

- участь в організаційно-педагогічній роботі школи;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита № 2;

- оформлення звітної документації.

Шостий день практики

Логопедична робота:

- виконання професійних обов’язків логопеда логопункту;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно групового заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логокартки учнів 1-го класу із НВЗНМ;

- консультація учителів, учні яких відвідують логопункт;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита № 2;

- вивчення необхідної спеціальної і науково-методичної літератури.

Сьомий день практики

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда логопункту;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно групового заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки учнів 2-го класу;

- організаційно-просвітницька робота з батьками учнів;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита № 2;

Восьмий день практики

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда логопункту;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно групового заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки учня із заїканням;

- консультативна робота з батьками учнів;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита№ 2;

Дев’ятий день практики

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда логопункту;

- проведення відкритого групового заняття;

- проведення відкритого індивідуального заняття;

- методико-педагогічний аналіз проведення фронтального й індивідуального заняття;

- участь в організаційно-педагогічній роботі школи;

- обговорення результативності логопедичної діяльності студента-практиканта в період практики та складання характеристики;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита № 2;

- оформлення звітної документації.

Десятий день практики

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда логопункту;

- проведення відкритого групового заняття;

- проведення відкритого індивідуального заняття;

- методико-педагогічний аналіз проведення фронтального й індивідуального заняття;

- участь в організаційно-педагогічній роботі школи;

- обговорення результативності логопедичної діяльності студента-практиканта в період практики та складання характеристики;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита № 2;

- здача звітної документації.