Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Діагностика дітей 4-5 років. Порядковий номер та назва завдання Якісна характеристика варіанту виконання Оціка у балах Записи до Приміток Субтест 1
|
|
| Порядковий номер та назва завдання | Якісна характеристика варіанту виконання | Оціка у балах | Записи до Приміток |
| Субтест 1. «Коробка форм» (сприйняття) | • Дитина виконує завдання на основі зорового відношення фігур з прорізами. • Дитина не завжди користується зоровим співвіднесенням, часто приміряє, прикладає фігуру-вкладиш до отвору, який підходить. • Дитина не справляється із завданням. | Фіксуються висловлювання дитини під час виконання завдання, можна також попросити дитину назвати і показати знайомі фігури (наприклад, квадрат, трикутник) і відзначити чи впоралася вона з цим завданням. | |
| Субтест 2. «Покажи і назви» (загальна поінформованість) | • Дитина правильно відповіла на всі питання. • Дитина правильно відповіла на 4-5 запитань. • Дитина погано зрозуміла інструкцію і правильно показала менше половини необхідних картинок. | Слід зазначити, які питання викликають труднощі, які слова незрозумілі дитині. | |
| Субтест 3. «Мотрійка 4-складова» (сприйняття, моторика) | • Дитина розуміє інструкцію і збирає мотрійку шляхом зорового співвіднесення. • Дитина розуміє інструкцію, але збирає мотрійку шляхом примірювання. • Дитина не справляється із завданням. | Чи може поставити мотрійки по зросту, показати найбільшу і найменьшу, якою рукою працює | |
| Субтест 4. «Розрізні картинки 4-складові» (сприйняття) | • Дитина називає, що намальовано на картинці, і виконує завдання на основі зорового співвіднесення. • Дитина не називає, що намальовано на розрізаній картинці, виконує завдання шляхом проб. • Дитина не справляється із завданням | Слід зазначити, чи змогла дитина назвати зображений на розрізаній картинці предмет, скільки проб вона зробила, збираючи картинку. | |
| Субтест 5. «8 предметів» (пам'ять) | • Дитина запам'ятала не менше 5 картинок. • Дитина запам'ятала 3-4 картинки. • Дитина запам'ятала менше 3-х картинок. | Протоколі ставлять «+» або «-» під номерами від 1 до 8 і фіксують, скільки предметів запам'ятала дитина | |
| Субтест 6. «Лабіринти» (увага) | • Дитина виконує завдання і може простежити шлях до предмета самостійно. • Дитина розуміє завдання, але помиляється через невміння зосередитися, виправляється за допомогою психолога («Подивись ще раз, будь уважний»). • Дитина не виконала завдання. | Відзначають, який лабіринт викликає труднощі, чи приймає дитина допомогу дорослого. | |
| Субтест 7. «Знайди таку ж картинку» (увага) | • Дитина правильно виконує обидва завдання. • Дитина виконує без допомоги дорослого одне завдання. • Дитина не справляється із завданням. | Зазначається правильність вибору («+» або «-») | |
| Субтест 8. «Знайди будиночок для картинки» (мислення) | • Дитина вірно групує картинки і підбирає узагальнююче слово самостійно. • Дитина виконує завдання за допомогою психолога і називає не всі узагальнюючі слова. • Дитина не може виконати завдання навіть за допомогою психолога. | Фіксується, які категорії викликали утруднення, які узагальнюючі слова дитина називає, яку допомогу надав психолог. | |
| Субтест 9. «На що це схоже? " (Уява) | • Дитина називає не менше 9 асоціацій (по 3 на кожен малюнок). • Дитина називає від 6 до 8 асоціацій (не менше ніж по 2 на кожну картинку). • Дитина не зрозуміла завдання або дає лише по 1 асоціації на кожну картинку. | Записують асоціації на кожен малюнок, фіксують кількість асоціацій, в Примітках зазначається оригінальність малюнків. | |
| Загальна оцінка результатів Високий рівень -14-18балів. Середній рівень- 9- 13балів. Низький рівень - 0-8балів. |