Третий блок занятий «Я и другие».

Аннотация.

Программа помогает детям адаптироваться к незнакомому коллективу, почувствовать себя его частью, понять свою индивидуальность. Она является частью профилактической работы преодоление школьной дезадоптации первоклассника.

Проблема.

Дошкольный возраст – важный этап в развитии ребенка. Это период его приобщения к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых отношений с людьми.

Развитие ребенка тесным образом связано с особенностями мира его чувств и переживаний. Дети дошкольного возраста не могут управлять своими чувствами, а это приводит к неадекватному поведению, нарушению коммуникативных навыков. Самому ребенку трудно разобраться в своих чувствах и переживаниях. Ему необходимо помочь научиться понимать свое состояние и переживания, учить контролировать свое поведение.

Цель.

Целью курса коррекционно-развивающих занятий является развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, раскрытие их творческого, нравственного потенциала, развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, формирование Я-концепции.

Курс развивающих-коррекционных занятий состоит из трех блоков.

Первый блок занятий «Я и Я».

Цель занятий этого блока – это осознание ребенком самого себя, собственной индивидуальности, развития внимания к себе, своим чувствам, переживаниям, повышение самоуважения.

Второй блок занятий «Я и мои эмоции».

Целью этого блока занятий – знакомство с эмоциями человека (радость, грусть, злость, страх, интерес, удивление, любовь), осознание собственных эмоциональных проявлений, понимание эмоционального состояния других людей.

Третий блок занятий «Я и другие».

Цель данного блока занятий, помочь ребенку увидеть и понять другого человека, партнера по игре и общению, формировать внимательное отношение к окружающим людям.

Занятие состоит из нескольких частей.

1 часть Вводная.

Цель вводной части занятия – это настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками.

Вторая часть. Основная.

На эту часть приходится основная работа. В нее входят этюды, упражнения, игры направленные на развитие и коррекцию эмоционально-личностной сферы ребенка. В этой части используются элементы сказкотерапии, психодраммы, рисование.

Третья часть Заключительная.

В этой части занятия происходит закрепление положительных эмоций от проведенной совместной работы, обучение детей приемам саморасслабления и саморегуляции.

Каждое занятие включает в себя игры и упражнения, способствующие саморегуляции детей:

- упражнения на мышечную релаксацию (снятие напряжения);

- дыхательная гимнастика (успокаивает нервную систему);

- аутотренинг;

-игры и этюды на тренировку (напряжение и расслабление) отдельных групп мышц – рук, ног, шеи, лица, туловища.

Эти упражнения и игры могут проводиться в любой части занятия, в зависимости от ситуации.

Во время занятий дети сидят в кругу – на стульчиках или на ковре. Эта форма дает возможность открытого общения, позволяет видеть всех участников, облегчает взаимодействия и позволяет ощутить детям особую общность.

Основные задачи курса

- Лучшее понимание себя и других, обучение умению быть в мире с самим собой.

- Формировать позитивное отношение к своему «Я».

- Способствовать повышению уверенности к себе и развитию самостоятельности.

- Развивать навыки социального поведения.

- Создание возможностей для самовыражения.

- Формировать чувство принадлежности к группе, помочь ребенку почувствовать себя более защищенным.

- Развивать способность ребенка к эмпатии, сопереживанию.

- Формировать позитивное отношение к сверстникам.

- Обучение приемам саморасслабления, снятия психомышечного напряжения.

Целевые группы: дети 5-7 лет