Практические задания. 1. Дайте характеристику звуков [л], [л'] по следующей схеме:

1. Дайте характеристику звуков [л], [л'] по следующей схеме:

по наличию или отсутствию преграды в ротовой полости

по участию в артикуляции мягкого нёба

по работе голосовых складок

по способу образования

по месту образования

по степени напряжения средней части языка

2. Нарисуйте в тетради профили артикуляции звука [л] и
его мягкой пары, объясните отличия графических изображе­
ний.

3. Заполните таблицу.

4. Графически изобразите профили артикуляции звука [л]
при разных видах параламбдацизма; сравните рисунки с про­
филем правильного звука [л], выявите отличия.

5. Составьте перечень упражнений для развития слухового
внимания и фонематического восприятия, используемых на
подготовительном этапе работы с детьми, имеющими различ­
ные виды параламбдацизма.

6. Из сборника В.И. Селиверстова «Речевые игры с детьми»
(М., 1989) подберите игры для автоматизации звука [л].

7. Подберите упражнения на дифференциацию звуков [л] и
[в] (в изолированном варианте, в словах, фразах, в стихах, в за­
гадках, в поговорках и т.д).

Рекомендуемый библиографический список

1. Логопедия/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. —
М., 2002.

2. Правдина О.В. Логопедия. — М., 1973.

3. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1989.

4. Филичева Т.Е., Чевелева НА.., Чиркина Г.В. Основы лого­
педии. — М., 1989.

5. Понятийно-терминологический словарь логопеда/ Под
ред. В.И. Селиверстова. — М., 1997.

6. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произ­
ношения. — М., 1989.

7. Хватцев М.Е. Логопедия. — М., 1996.

8. Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П. Учителю о
детях с недостатками речи. — М., 1997.