![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Навчальне телебачення.
Телебачення - передача видимого зображення на відстань. Дидактичні можливості навчального телебачення такі ж, як у кіно, плюс можливість " переносу" того, якого навчають, у важкодоступні місця. Телебачення базується на наступних відкриттях: 1888 р. Столєтов відкрив закон фотоефекта. 1895 р. Попов винайшов радіозв'язок (5 травня). 1907 р. Розін створив першу електронно-променеву трубку. Фізична сутність навчального телебачення складається з принципів: 1. Розкладання зображення на елементи і перетворення їх в електричні сигнали. 2. Послідовна передача електричних сигналів по загальному каналу зв'язку. 3. Перетворення електричних сигналів у видимі, синтез зображення. Перший телевізійний центр вступив у дію в 1937 р. Відиком - пристрій для перетворення видимого зображення в електричні сигнали. На торцевій поверхні скляної трубки діаметром 25 мм. і довжиною 15 див. с внутрішньої сторони нанесений найтонший шар металу 1 і на нього шар фотоопору 2, на лівий кінець трубки через оптичну си тему проектується передане зображення. Розмір зображення 9, 5; 12, 5 мм. У правому кінці трубки розташоване джерело потоку електронів (електронний прожектор), що складається з катода, що підігрівається, 3, що керує електрода 4, анода 5. Потенціал анода не великий, але забезпечує рух потоку електронів до фотоопору. Зовнішньою котушкою 6 створюється подовжнє магнітне поле, що фокусує електронний промінь. Діаметр пучка електронів 0, 02 мм. це дозволяє сприймати газетний текст із відстані 1м.- 1м. 80 см. і ін. дрібні малюнки, деталі. Якщо мішень не освітлена, тобто зображення не проектується, опір усіх точок шару однаковий і промінь, проходячи всі точки мішені дає кожній з них електричний потенціал, близький до потенціалу катода (0). Коли на торець трубки проектується зображення, точки мішені висвітлюються по різному і знаходять різну провідність. Електронний промінь, проходячи точки мішені замикає електричний ланцюг і з опору знімаємо вихідну напругу. Кінескоп. Головним елементом телевізора є кінескоп, що перетворює електричні сигнали у видиме зображення. Кінескоп складається зі скляної колби 2, у якій розташований електричний прожектор, що складається з керуючого електрода 1, анода 3, 4, катода 1. На внутрішній шар електронного прожектора нанесений шар люмінофора 7. Катод випускає електрони, аноди притягають їх і розганяють. Люмінофор під дією електронів світиться в точці її влучення. Керуючий електрод, що має деякий негативний потенціал, регулює потік електронів, у залежності від напруги виходу. В даний час ведуться роботи зі створення великих кінескопів 6-8 м. 1. Створення плоских матричних екранів з електронною комутацією елементів. 2. Створення екранів на рідких кристалах. 3. Створення лазерних телевізорів, що могли б бути портативними і забезпечувати необхідний для навчальної мети екран. 4. Цифрове телебачення. Кольорове телебачення відрізняється від чорно-білого наявністю трьох шарів люмінофора, кожний з них реагує на удар електрона і викликає світіння червоного, зеленого, синього кольору різної інтенсивності і наявністю тіньової маски. Інші кольори виходять змішуванням трьох основних кольорів. Чорне - відсутністю влучення електрона на екран. Головні фактори, що визначають ефективність застосування телебачення в навчальному процесі є: 1. Наявність якісної апаратури (відеокамера, навчальний телецентр). 2. Принципи відповідності характеру наочного матеріалу технічним і педагогічним можливостям навчального телебачення. 3. Дидактичне препарування навчального матеріалу призначається для передачі по навчальному телебаченню. Інші принципи такі ж, як і для інших видів ТЗН: A) найбільша професійна значимість наочного матеріалу; Б) відповідність можливостей ТЗН й умов експлуатації; B) оптимальна тривалість демонстрації навчального матеріалу; Г) єдність показу і розповіді;
|