Задание № 4

А. Почему многие ученые оценивали феномен массовой культуры отрицательно? Как массовая культура влияет на поведение и сознание индивида?

Б. Как влияет глобализация массовых коммуникаций на развитие культуры?

Блиц-тест

1. Каким термином определяют специфически человеческий способ деятельности, направленный на созидание духовных и материальных ценностей, результатом которого является динамически развиваю­щаяся система идеалов, ценностей, норм поведения, воплощаемых в социальном развитии человека, в его духовном мире?

А. социальная сфера Б. культура В. СМИ г. Труд д. институт

5. Система знаков и символов, служащая средством человеческого общения, мышления и самовыражения: а. искусство б. игра в. Язык г. Нормы д. ценности

6. Совокупность нематериальных элементов, созданных творчеством человека: а. артефакты б. материальная культура в. Духовная культура г. Архитектура д. производство

7 Процесс взаимовлияния культур, в результате чего прежние стереотипы сознания и поведения совмещаются в процессе освоения новых, образование нового культурного синтеза:

А. аккомодация Б. ассимиляция в. Аккультурация г. Этноцентризм Д.культурный шок

Тема 11

Задание №1: Заполните таблицу «Функции образовательной системы»

Задание №2. Неоконсерваторы отстаивают элитарную модель образования, выступая против его демократизации, считая, что приведет к снижению качества образовательных стандартов и девальвации ценности образования; другие социологи и философы выступают за либерализацию систем образования, для смягчения классового и расового неравноправия, обеспечения «выравнивания шансов» для всех, что необходимо для развития научно-технического и социального прогресса. Образование в современном информационном обществе должно быть доступным для широких масс или нет?

Задание №3. К проблемам современной образовательной системы социологи относят:

• «пассивное потребление»

• воспроизводство социального неравенства

• коммерциализация

• обеспечение автономности и нейтрализация экономическо-политической коньюктуры, идеологии;

• соответствия уровня образования производительности труда

Прокомментируйте данные положения.

Задание №4. Назовите принципы глобального образования Р. Хэнви и прокомментируйте их.

Задание №5. Т Парсонс предложил изучать образование как институт социализации и исследовать учебные учреждения (школы, классы, неформальные группы учащихся) как социальные системы, связь образования и стратификации. Объясните данные идеи Т. Парсонса.

Задание №6. К. Мангейм, выступая за критическое осмысление научного знания, писал: «Образование может быть правильно понято только тогда, когда мы будем рассматривать его один из способов воздействия на человеческое поведение и как одно из средств социального контроля». Какие социальные явления выражает данная идея?

Задание №7. Структуралисты П. Бурдье, Б. Бернстайн, Ш. Хиф считают, что код знания выступает основополагающим принципом, который формирует различия в мировоззрениях, социальной идентификации и воссоздают социальные значения, а институты образования кодируют культуру. Прокомментируйте эти идеи.

Задание №8. К. Мангейм говорит, что образование – это воспроизводство социальных образцов неравенства, проявляющихся в различиях индивидуальной успеваемости в школе. Какова взаимосвязь между стратификацией и системой образования в обществе?

Задание №10. Критическая социология в лице М. Янга утверждает, что образование – это сложный социокультурный процесс, который не ограничивается системой формального образования. К тенденциям современного образования он относит:

· Коммерциализацию;

· Акцент в контексте непрерывного образования на знаниях, необходимых базовой профессии, и на обучении, приближенным к практике жизни, все формы которого берутся организациями формального образования извне.

Объясните, почему выделены данные проблемы в развитии образовательной системы, как они связаны с современным развитием общества?

Задание №11.

1.Понятие «образование» состоит из 4 основных содержательных аспектов: как ценность, как система (институт), как процесс, как результат. Объясните эти компоненты.

2. Как образование связано с другими сферами социальной жизни общества?

Задание 12 1. В чем заключается специфика социологического изучения экономических процессов?

2. Как влияют на потенциал рынка труда следующие показатели:

а) численность населения

б) самодеятельность населения

в) занятое население

г) экономически активное население

Задание 13

1.Каковы источники внутреннего найма рабочей силы?

А) подготовка кадров, организуемая фирмой

Б) прием работников из числа знакомых и родственников сотрудников фирмы

В) через биржу труда.

2. Как можно повысить занятость трудоспособного населения?

Задание 14

Назовите внешние источники найма рабочей силы? Какие проблемы в данном вопросе существуют в настоящее время в нашем обществе?

Задание 15

1.Раскройте значений понятий «характер труда», «условия труда» и «содержание труда».

2. Как отличаются «плавающая бедность» и «устойчивая бедность» по социальным характеристикам?

Задание 16

1.Каковы социальные функции предпринимательства?

2.Как влияют социальные нормы на трудовое поведение? Приведите примеры.

Задание 17

1.Какие типы социального контроля встречаются в сфере труда?

2.Каковы функции социального контроля в сфере труда?

БЛИЦ-ТЕСТ

1.Совокупность профессиональных знаний, навыков, норм, ценностей и символов, необходимых для самоидентификации и выполнения хозяйственных ролей: 1) экономические отношения 2)хозяйственная организация

3)хозяйственная система 4) хозяйственная культура 5)хозяйственная власть

2.Совокупность социальных норм, санкционирующих экономические действия: 1) рыночный обмен 2)экономический институт 3)класс

4) собственность 5)денежный обмен

3.Способ установления социальных связей, в котором экономический расчет сочетается с борьбой за социальное признание: 1) труд 2)рыночный обмен 3) денежный обмен 4)богатство 5)стратификация

4.Осуществление организационной инновации с целью извлечения прибыли:

1) корпорация 2)рынок труда 3)занятость 4) предпринимательство 5)собственность

5.Несоответствие группы стандарту благополучия – критерий бедности:

1) первичной 2)абсолютной 3) относительной 4)вторичной 5)экономической

Тема 13

1.Составить глоссарий по теме.

2. Заполните тест-таблицу:

Результат анализа: понимание особенностей исторической динамики социологии религии, сравнительная характеристика концептуальных положений.

Тема 14-15

Задание №1. Заполните таблицу: «Виды социологических исследований»