Упражнения для изучения резонаторной системы

Вместе с упражнениями на изучение и развитие резонаторной системы в тренинге возникает и ощущение пространственного звучания голоса, речи, дикции. Эти упражнения не могут находиться в начале тренинга, так как формирование резонаторного звучания должно происходить естественно. К резонаторной выразительности голоса и речи вели и дыхательные упражнения, и вибрирование губами, а также общее усиление эмоционального фона тренинга. Именно это помогает звучанию стать максимально выразительным и объемным. Ведь резонанс – это выразительное средство голоса и речи, но не их основа.

Наша резонаторно-артикуляторная система более эффективна и выразительна в парных тренингах. Именно поэтому на этом этапе основным содержанием тренинга станет активное речевое взаимодействие.

1. Лягте на пол вниз лицом и положите голову на руки. Произнесите длительный звук «м-м-м-м…».

Перевернитесь на спину, озвучьте этим звуком спину и затылок.

Теперь встаньте и подойдите к партнеру. Работа происходит в паре. Вам нужно тщательно вслушиваться в звучание друг друга и делиться своими ощущениями.

2. Вы поочередно произносите сначала «м-м-м-м…», а потом «а-а-а-а-а…»; тот, кто в данный момент выполняет функцию слушателя, пытается определить, в каких зонах головы, корпуса, конечностей партнера слышится наиболее звучное и объемное резонирование.

3. Послушайте, как звучит ваш партнер с открытыми глазами, потом – с закрытыми. Встаньте перед партнером, за его спиной, сбоку, приближайтесь и отдаляйтесь от него. Слушайте его, не напрягаясь.

4. Произнесите «а-а-а-а…», прикрыв глаза и закрыв уши пальцами. Ощутите резонанс во всем теле, наполните звуком пространство вокруг себя. Слушающий в этот момент должен определить, смог ли достичь своей цели «звучащий».

5. Теперь попробуйте звучать вместе, в унисон, дуэтом. Поделитесь ощущениями.

6. Произнесите длительное «м-м-м-м…», периодически меняя высоту звука: на один-два тона выше или ниже. Слушающий оценивает эффект.

7. Встаньте в круг. Произнося «м-м-м-м» в тихом звучании, сосредоточьте свое внимание на общем ансамбле.

8. Сядьте в круге на пол с партнером спина к спине, продолжая произносить длительное «м-м-м-..». Почувствуйте резонирование друг у друга в спине, в затылке, вытяните ноги, соприкоснитесь ступнями с партнером, который перед вами, почувствуйте его резонирование и постарайтесь передать свое.

9. Не прекращая звучать, плавно поднимаясь, встаньте опять теперь уже в звучащий круг.

10. Ведущий направляет движение этого звучания: то тихое, то громкое, можно включить в работу кисти, которые как поршневой механизм волнообразно направляют звук от «м-м-м-м…мо» до «м-мм-м-ма» и наоборот.

11. Представьте, что круг, в котором вы стоите, – огромный звучащий шар, который с помощью движения рук и кистей, перемещения центра тяжести, с помощью пружинящих коленей вы можете все вместе двигать справа налево и наоборот, поднимать его вверх и опускать вниз. Необходимо, чтобы все части тела откликались на это движение. От вашей энергии будет изменяться звук шара.

12. Сядьте в круг, найдите взгляд партнера, попробуйте коллективно рассказать историю. Пусть это будет стихотворение, где у каждого студента есть своя строка, свой образ, который вы создадите, применяя все знания, полученные в тренинге.

Например, возьмем стихотворение Н.Заболоцкого «Лицо коня». Само название уже предполагает рассуждение о том, почему в отношении коня автор использует не слово «морда», а – «лицо». Произносите каждую строчку, вдумываясь в ее содержание, и тогда вы, все вместе, сможете создать художественный образ.