Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Год обучения 5 страница
|
|
| месяц | № | Тема занятия | Нетрадиционные техники | часы | Программное содержание | Оборудование | ||||||
| Совершенствовать | Лист белой | |||||||||||
| технику | бумаги, | |||||||||||
| рисования | акварель, | |||||||||||
| пузырьками; | кисть, | |||||||||||
| умение | шампунь, | |||||||||||
| самостоятельно | мыло, | |||||||||||
| подбирать цвет | трубочки | |||||||||||
| 1. | «Удивительная | рисование | для создания сюжетной | коктейльные. | ||||||||
| пузырьками | картины; | |||||||||||
| поляна» | отображать | |||||||||||
| характерные | ||||||||||||
| черты цветов, | ||||||||||||
| используя | ||||||||||||
| дополнительные | ||||||||||||
| материалы; | ||||||||||||
| передавать | ||||||||||||
| колорит. | ||||||||||||
| март | Способствовать | Лист белой | ||||||||||
| развитию у детей | бумаги, | |||||||||||
| умения | кисть, | |||||||||||
| самостоятельно | акварель, | |||||||||||
| создавать сюжет | картофель, | |||||||||||
| своей творческой | морковь, | |||||||||||
| картины, на | свекла, гуашь | |||||||||||
| основе овладения | жёлтого, | |||||||||||
| «Сказочные | рисование | техникой | оранжевого | |||||||||
| 2. | медузы» | пено-монотипия | пеномонотипией, использовать | цвета, ватнаЯ палочка, | ||||||||
| дополнительные | трубочка, | |||||||||||
| материалы. | шампунь, | |||||||||||
| Воспитывать | мыло. | |||||||||||
| интерес к | ||||||||||||
| художественному | ||||||||||||
| творчеству, | ||||||||||||
| аккуратность. | ||||||||||||
| Совершен- | Лист белой | |||||||||||
| ствовать | бумаги, | |||||||||||
| навыки детей | акварель, | |||||||||||
| в данной | кисть, перо | |||||||||||
| 3. | «Чудо-радуга» (подготовительная группа) | рисование пером | технике. Закреплять знание цветов радуги. Создавать | гусиное, простой карандаш. | ||||||||
| несложную | ||||||||||||
| композицию. | ||||||||||||
| Воспитывать | ||||||||||||
| интерес к | ||||||||||||
| рисованию. | ||||||||||||
| Продолжать | Квадратики | |||||||||||
| учить детей | цветной | |||||||||||
| складывать | бумаги, | |||||||||||
| птицу в | маркер | |||||||||||
| технике | красного, | |||||||||||
| оригами. | чёрного, | |||||||||||
| Развивать; | синего цвета. | |||||||||||
| «Жар- | умение детей | |||||||||||
| птица» | \ самостоятельно | |||||||||||
| 4. | (подготови- | оригами | 1 | дополнять | |||||||||
| тельная | образ деталями, | |||||||||||
| группа) | делая его более | |||||||||||
| выразительным | ||||||||||||
| . Воспитывать | ||||||||||||
| желание | ||||||||||||
| работать в | ||||||||||||
| технике | ||||||||||||
| оригами. | ||||||||||||
| Всего: | ||||||||||||
| часа | ||||||||||||
| № | Тема занятия | Нетрадиционные | часы | Программное содержание | Оборудование | |
| месяц | техники | |||||
| Учить детей эисовать разные | Лист белой бумаги, | |||||
| деревья, | акварель, | |||||
| используя технику | кисть, перо | |||||
| «Лес полон | рисования пером. Совершенствовать | гусиное. | ||||
| 1. | сказок и | эисование | навыки и умения в | |||
| чудес» | пером | расположении | ||||
| рисунка на листе. | ||||||
| Проявлять | ||||||
| творческую | ||||||
| фантазию. | ||||||
| Совершенствовать | Лист белой | |||||
| навыки детей в | бумаги, | |||||
| апрель | данной технике. | акварель, | ||||
| Импровизировать | кисть, перо | |||||
| букет из разных | гусиное, | |||||
| цветов | ватная | |||||
| (подснежники, | палочка. | |||||
| тюльпаны, | ||||||
| мимозы) с | ||||||
| 2. | «Цветочная | рисование | 1 | подбором цвета и | ||
| сказка» | пером | деталей. | ||||
| Воспитывать | ||||||
| доброжелательное | ||||||
| отношение к | ||||||
| близким, | ||||||
| аккуратность при | ||||||
| выполнении | ||||||
| рисунка. | . |
| Самостоятельно | Лист белой | |||||
| рисовать портрет | бумаги, | |||||
| мамы. Развивать | акварель, | |||||
| умение выражать | кисть, | |||||
| характер при | фломастеры, | |||||
| создании | ватная | |||||
| 3. | «Портрет мамы» | рисование акварелью | женского образа. Развивать чувство | палочка, зубочистка, | ||
| композиции. | трафарет. | |||||
| Воспитывать | ||||||
| любовь^ доброту | ||||||
| и нежность к | ||||||
| Апрель | маме. | |||||
| Совершенствовать навыки детей в рисовании воском | Лист белой бумаги, акварель, кисть, | |||||
| и акварелью. | восковые | |||||
| Передавать | карандаши, | |||||
| характерные | перья | |||||
| 4. | «Ландыши! Колоколь | рисование вос'ком + | черты полевых цветов. | гусиные. | ||
| чики!» | акварелью | Создавать сюжет | ||||
| картины, | ||||||
| используя разные | ||||||
| оттенки красок. | ||||||
| Воспитывать | ||||||
| любовь к | ||||||
| родному краю. | ||||||
| Всего: |
| месяц | № | Тема занятия | Нетрадиционные техники | часы | Программное содержание | Оборудование |
| Учить детей | Лист белой | |||||
| самостоятельно | бумаги, | |||||
| использовать | акварель, | |||||
| приобретённые | кисть, гуашь | |||||
| навыки владения | красного, | |||||
| живописными | голубого | |||||
| материалами. | цвета, | |||||
| Создавать | штампы из | |||||
| «Наурыз | рисование | композиционное | картофеля, | |||
| (Юрта)» | картошкой | решение. Учить | моркови, | |||
| выделять главное | зубочистка, | |||||
| цветовым | ватная | |||||
| контрастом. | палочка, | |||||
| Воспитывать | трубочка. | |||||
| интерес к | ||||||
| май | народному | |||||
| творчеству. | ||||||
| Совершенствовать | Лист белой | |||||
| навыки детей в | бумаги, | |||||
| рисовании данной | акварель, | |||||
| техникой, | кисть, зубная | |||||
| создавать сюжет | щётка. | |||||
| . | картины по песне. | |||||
| 2. | «На крылатой песенке к | линотипия, зубная | Передавать в рисунке характер героев, дополнять | |||
| Другу | щётка | сюжет знакомыми | ||||
| прилечу» | материалами. | |||||
| Воспитывать | ||||||
| доброжелатель- | ||||||
| ность, творчество, | ||||||
| фантазию. |
| Совершенствовать | Лист | |||||
| 'Имеющиеся | белой | |||||
| навыки у детей в | бумаги, | |||||
| рисовании, | акварель, | |||||
| используя | гуашь | |||||
| дополнительную | сиреневого, | |||||
| 3. | «Сиреневая сказка» | рисование бумажной салфеткой | технику стержнем и пастой, создавать композицию и | синего, фиолетового цвета, бумажная | ||
| правильно | салфетка. | |||||
| располагать её на | ||||||
| листе. Развивать | ||||||
| воображение, | ||||||
| фантазию, | ||||||
| интерес. | ||||||
| Учить детей | Круг из | |||||
| самостоятельно | тонирован- | |||||
| создавать | ной бумаги, | |||||
| композицию на | гуашь, кисть, | |||||
| круге, используя | ватная | |||||
| элементы | палочка, | |||||
| жостовской | зубочистка, | |||||
| «Цветочная | печатание | росписи (завиток, | листочек, | |||
| 4. | сказка» (жостовская роспись) | {листом + пробкой) | листок). Учить передавать сочетания цветов | картофельный штамп. | ||
| данной росписи. | ||||||
| Развивать | ||||||
| художественный | ||||||
| вкус, творчество, | ||||||
| фантазию. | ||||||
| Воспитывать | ||||||
| аккуратность. | ||||||
| Всего: | ||||||
| часа |