Семинар 5. Способы и методы исследования в психологии развития. Методы изучения возрастных особенностей и проблем развития - 2 часа

1. Классификация методов исследования. Лонгитюдный и поперечных срезов способы организации исследования.

Лит-ра:

Гамезо, М.В., Петрова, Е.А., Орлова, Л.М. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество России, 2004. – 512 с. – С. 10-14.

Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – 3-е изд. - М.: Академия, 2007. – 528 с. – С. 7-8.

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. – С. 69-71.

Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с. – С. 27, 30-31.

2. Неэкспериментальные методы исследования (наблюдение, анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности и проч.).

Лит-ра:

Венгер Л.А. Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988. – 336 с. – С.11-13, 15-17.

Гамезо, М.В., Петрова, Е.А., Орлова, Л.М. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество России, 2004. – 512 с. – С. 14-21.

Давыдов, В.В. Лекции по общей психологии. - М.: Академия, 2005. – 176 с. – С. 21-25.

Детская практическая психология \ Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2007. – 253 с. – С. 92-101.

Изотова Е.И., Никифорова Е.В., Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика. – М.: Академия, 2004. – 288 с. – С. 144-157.

Каптерев П.Ф. О наблюдениях над детьми / Хрестоматия «Возрастная психология: Детство, отрочество, юность»/ Сост. и ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – 6-е изд. – М.: Академия, 2007.- С. 106-111.

Немов Р.С., Психология. Кн. 2: Психология образования. – 4-е изд. – М.: Владос, 2001. – 608 с. – С. 12-15.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 23-25

Урунтаева, Г.А. Детская психология. – 6-е изд. – М.: Академия, 2006. – 368 с. – С. 31-33, 36-39.

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. – С.71-72, 75-81.

Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с. – С. 22-25, 27-30.

3. Экспериментальные методы исследования (констатирующий, лабораторный, естественный, формирующий эксперименты).

Лит-ра:

Венгер Л.А. Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988. – 336 с. – С. 13-15.

Давыдов, В.В. Лекции по общей психологии. - М.: Академия, 2005. – 176 с. – С. 25-36.

Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Академия, 2004. – 288 с. – С. 152-154.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 22, 25-27.

Талызина Н.Ф., Педагогическая психология. – 5-е изд. – М.: Академия, 2006. – 288 с. – С. 20-23.

Урунтаева, Г.А. Детская психология. – 6-е изд. – М.: Академия, 2006. – 368 с. – С. 33-36.

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. – С. 72-75.

Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с. – С. 25-27, 131-132.

4. Корекционно-развивающие методы и консультирование.

Лит-ра:

Гамезо, М.В., Петрова, Е.А., Орлова, Л.М. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество России, 2004. – 512 с. – С. 480-485.

Детская практическая психология \ Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2007. – 253 с. – С. 101-110, 147-161.

Темы для докладов:

- Формирующий эксперимент и его развивающие возможности

- Схемы организации исследования при методе поперечных срезов и лонгитюдном методе