Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 10. «Проектировочная и организаторская деятельность. классного руководителя»
|
|
классного руководителя»
№1
Выберите один или несколько правильных ответов.
Проектирование в деятельности классного руководителя – это …
а) прогнозирование результатов воспитательной деятельности;
б) планирование воспитательной работы;
в) диагностика учебно-воспитательного процесса;
г) определение необходимых для решения воспитательных задач внешних и внутренних ресурсов.
№2
Выберите один или несколько правильных ответов.
Организаторскую деятельность классного руководителя можно рассматривать как:
а) деятельность по организации внеклассной работы с обучающимися;
б) деятельность по обеспечению условий протекания педагогического процесса;
в) деятельность по организации работы с родителями воспитанников.
№3
Выберите один правильный ответ.
План работы классного руководителя – важный документ, в котором отмечаются…
а) цели и задачи деятельности;
б) способы и формы воспитательной деятельности;
в) функции, обязанности и права классного руководителя;
г) цели, задачи, способы и формы воспитательной деятельности, функции, обязанности и права классного руководителя.
№4
Перечислите обязательные разделы плана учебно-воспитательной работы классного руководителя…
№5
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
План работы классного руководителя с родителями воспитанников в обязательном порядке должен включать …
а) совместные экскурсионные поездки;
б) проведение родительских собраний;
в) психологическое просвещение родителей;
г) работу с активом родителей;
д) посещение семей учащихся.
№6
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
План организационно-воспитательной работы классного руководителя в обязательном порядке должен включать …
а) изучение учащихся, их семей;
б) организацию ученического самоуправления в классе;
в) проведение родительских собраний;
г) работу с документами;
д) сотрудничество с внешкольными образовательными организациями.
№7
Выберите один или несколько правильных ответов из нескольких предложенных вариантов.
План работы классного руководителя составляется согласно…
а) общешкольному плану воспитательной работы;
б) режиму работы школы;
в) пожеланиям воспитанников;
г) требованиям директора школы.
№8
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных вариантов.
Проектирование – это:
а) разработка мероприятий;
б) система планируемых и реализуемых действий обучающихся и педагогов, необходимых условий и средств, для достижения определенных педагогических целей;
в) сфера деятельности;
г) управленческое действие.
№9
Предложите модель составления плана учебно-воспитательной работы классного руководителя.
№10
Перечислите основные формы социального партнёрства классного руководителя с субъектами образовательного процесса.
Тема 11. «Школа как открытая организованная система»
№1
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
Внутришкольное управление в соответствии с законодательством Российской Федерации осуществляет прошедший соответствующую аттестацию…
а) завуч;
б) директор;
в) учитель;
г) заместитель директора.
№2
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
Как отдельная образовательная организация школа входит в более широкие образовательные системы, какими являются…
а) муниципальные;
б) национальные;
в) региональные;
г) федеративные.
№3
Закончите определение.
Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» школа представляет собой образовательную организацию, под которой понимается некоммерческая организация, осуществляющая …
№4
Найдите в приведённом суждении ошибки и предложите исправленный вариант.
«Педагогическая система – это упорядоченное множество взаимосвязанных и взаимозависимых структурных и функциональных компонентов, каждый из которых в свою очередь представляет собой отдельное образование, не являющееся самостоятельной системой».
№5
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
Годовой план работы школы составляется…
а) в конце августа;
б) в апреле;
в) в мае – июне;
г) в марте.
№6
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
Объектами внутришкольного контроля являются следующие направления:
а) учебный процесс;
б) работа с органами местного самоуправления;
в) воспитательный процесс;
г) условия учебно-воспитательного процесса.
№7
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
К внутришкольному контролю предъявляются следующие требования…
1) систематичность;
2) действенность;
3) объективность;
4) своевременность.
№8
Соотнесите факторы, влияющие на развитие образовательной организации с их характеристиками
| 1. Политические факторы | А) Разветвленная сеть специализированных социальных институтов, организаций, с которыми бы могла сотрудничать образовательная организация в решении своих задач, является элементом социальной среды учебного заведения. Способность последнего к установлению продуктивных и взаимовыгодных контактов с разными институтами существенно повышает его общий потенциал, способствует росту престижа, репутации, улучшению имиджа образовательной организации |
| 2. Правовые факторы | Б) Общий морально-психологический климат в обществе, образ и стиль жизни разных слоев населения, реально действующие моральные нормы и правила самым прямым образом влияют на образовательные организации, требуют от них способности реально предлагать учащимся такие нормы и образцы деятельности, поведения, отношений, человеческого общения, которые помогали бы учащимся сохранить свободу, чувство собственного достоинства, доверие и открытость миру, людям и в то же время противостоять безнравственности и бесчеловечности |
| 3. Социально-психологические факторы | В) Действующие законодательные акты и правовые нормы задают рамки, границы правового поля жизнедеятельности образовательной организации, «правила игры» на этом поле. |
| 4. Институциональные факторы | Г) Провозглашенный в нашей стране принцип деполитизации школы предостерегает ее от излишней вовлеченности в политику, но не делает школу и ее коллектив изолированными от политических проблем. |
№9
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
Что является субъектом управления системой образования РФ:
a) Министерство образования и науки РФ;
б) образовательная организация;
в) Правительство РФ;
г) Государственная Дума РФ.
№10
Найдите в приведённом суждении ошибки и предложите исправленный вариант.
«Структура управления образованием в Российской Федерации сформирована по горизонтальной схеме, сочетающей вертикальную организацию управления (распределение административного ведения по уровням управления) с распределением функций по уровням управления».
№11
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
Итоговый анализ проводится…
a) по завершению недели;
б) по завершению месяца;
в) в конце каждого дня;
г) по завершении учебной четверти, полугодия, учебного года.
№12
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
В число важнейших организационных форм управленческой деятельности входят…
а) Совет школы;
б) педагогический совет;
в) совещание при директоре;
г) родительский комитет.
№13
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
Федеральный уровень управления системой образования РФ представлен …
а) Правительством РФ;
б) Министерством образования и науки;
в) Департаментом Образования и науки;
г) Комитетом по делам образования и науки.
№14
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных
Для дошкольных образовательных, общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций характерна … структура управления:
а) двухзвенная;
б) трехзвенная;
в) четырехзвенная;
г) пятизвенная.
№15
Соотнесите уровни управляющей системы школы с руководящими должностями:
| 1. Первый уровень | А) Учителя, воспитатели, классные руководители, выполняющие управленческие функции по отношению к учащимся и родителям, детским объединениям, кружкам в системе внеучебной деятельности. |
| 2. Второй уровень | Б) Учащиеся, органы классного и общешкольного ученического самоуправления |
| 3. Третий уровень | В) Школьный психолог, социальный педагог, ответственный за организацию общественно полезного труда, старшие вожатые. |
| 4. Четвертый уровень | Г) Руководители совета школы, ученического комитета, общественных объединений. |
Тема 12. «Менеджмент как основа педагогической деятельности»
№1
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
Под управлением понимается…
а) целенаправленное взаимодействие управляющей и управляемой подсистем по достижению запланированного результата;
б) функция систем различной природы, обеспечивающая сохранение их определённой структуры;
в) процесс воздействия на систему в целях перевода её в новое состояние;
г) принятие управленческого решения.
№2
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
Основоположниками теории педагогического менеджмента являются:
а) Ю.А. Конаржевский, Т. И.Шамова;
б) В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н.Шиянов;
в) А. С. Макаренко, К.Д. Ушинский;
г) А.В. Хуторской, В.А.Ситаров.
№3
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
В современной научной литературе педагогический менеджмент раскрывается как:
а) специальный вид управленческой деятельности, вращающейся вокруг человека;
б) умение руководителя образовательной организации добиваться поставленных целей, используя труд, интеллект и мотивы поведения педагогов и учащихся;
в) процесс воздействия на систему в целях перевода её в новое состояние;
г) область человеческого знания, помогающая эффективно осуществлять управленческие функции.
№4
Соотнесите принципы педагогического менеджмента с их правилами реализации:
| 1. Принцип уважения и доверия к человеку | А) Определяйте для каждого педагога его индивидуальные цели и рубежи их достижения, - этим вы обеспечите ему путь к успеху. |
| 2. Принцип сотрудничества | Б) Создавайте условия и предпосылки, дающие возможность проявить свои профессиональные и другие способности не только «педагогическим звездочкам», но и всем педагогам. |
| 3. Принцип социальной справедливости | В) Знайте и учитывайте личные качества педагогов и на основе этого формируйте оптимальные социально-педагогические связи между ними, создавая рабочую высокопродуктивную атмосферу в образовательной организации. |
| 4. Принцип индивидуального подхода в управлении | Г) Уважайте человека в себе и уважайте человека в других; берегите человека в себе потому, что в других также присутствует человек. |
№5
Закончите определение.
«Педагогический менеджмент в работах некоторых современных авторов выступает как комплекс ………… образовательными системами, направленный на повышение их эффективности».
№6
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
Демократизация и гуманизация управления образовательными системами включает в себя …:
а) регулярные отчеты администрации, совета школы перед общешкольным коллективом и общественностью, предоставление возможности для учителей и учащихся принимать участие в их обсуждении и высказывать свою точку зрения по вопросам школьной жизни;
б) взаимодействие и взаимосвязь управленческих функций в деятельности ее руководителя и педагогического коллектива;
в) преодоление субъективности, авторитаризма в управлении целостным педагогическим процессом;
г) единство единоначалия и коллегиальности.
№7
Найдите в приведённом суждении ошибки и предложите исправленный вариант.
«Формальная сторона демократического стиля руководителя школы выражается в обращении к участникам образовательных отношений в основном в форме приказа, распоряжения, указания, тоном, исключающим возражения, но без жесткости».
№8
Определите логику принятия управленческих решений руководителем образовательной организации:
| Определение условий, внешних и внутренних ресурсов, необходимых для решения проблемы | |
| Выстраивание проблем по степени значимости | |
| Возможно более полный сбор имеющейся информации и анализ первоочередной проблемы | |
| Составление программ и плана работ | |
| Определение организационно-управленческого механизма решения проблемы | |
| Выбор наилучшего варианта (принятие управленческого решения руководителем) | |
| Определение цели, задач и направлений деятельности | |
| Выяснение и четкая формулировка проблем (противоречия между желаемым результатом и существующим положением дел) | |
| Наработка возможных вариантов решений (коллективное обсуждение) |
№9
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
Эффективное управление процессом обучения возможно при выполнении определенных требований:
а) формулирование целей обучения;
б) установление исходного уровня (состояния) управляемого процесса;
в) хранение информации, полученной по каналу обратной связи;
г) получение по определенным параметрам информации о состоянии процесса обучения (обратная связь);
д) разработка программы действий, предусматривающей основные переходные состояния процесса обучения.
№10
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
Управленческая культура руководителя школы представляет собой…
a) меру и способ творческой самореализации личности руководителя школы в разнообразных видах управленческой деятельности;
б) овладение управленческими умениями и навыками;
в) решение специфических педагогических задач;
г) педагогического анализ и планирование, организация, контроль и регулирование педагогического процесса.
№11
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие функциональные обязанности:
а) определяет содержание и формы проведения занятий, основные направления работыкласса в учебном году;
б) несет ответственность перед государством и обществом за соблюдение требований охраны прав детей, планирует и организует учебно-воспитательный процесс, осуществляет контроль за его ходом и результатами, отвечает за качество и эффективность работы учебного заведения;
в) представляет интересы учебного заведения в государственных и общественных органах;
г) несет ответственность за свою деятельность перед соответствующим органом управления образованием.
№12
В своей повседневной деятельности педагог решает следующие организационно-управленческие задачи:
а) анализ и рефлексия всего учебно-воспитательного процесса и возникающих затруднений;
б) защита интересов учебного заведения в государственных и общественных органах;
в) прогнозирование результатов и последствий принимаемых решений;
г) организация внеаудиторной деятельности учащихся.