Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 8. «Вербальные и невербальные компоненты
|
|
педагогического общения»
№1
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
К неречевым средствам в педагогической технике относятся:
а) мимика;
б) пластика;
в) жестикуляция;
г) интонация.
№2
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
К невербальным средствам не относится:
а) фонационные;
б) кинетические;
в) образные;
г) проксемические.
№3
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.
К разновидности интонационных стилей можно отнести:
а) повествовательный;
б) публицистический;
в) корректирующий.
№4
Выберите наилучший вариант ответа из нескольких предложенных вариантов.
Что из перечисленного в наибольшей степени относится к общей тональности речевого общения?
а) личностная;
б) дистанционная;
в) скованная;
г) вульгарная;
д) экспрессивная;
е) модальная;
ж) фразовая.
№5
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
Кинетические средства – это:
а) жестикуляция;
б) рисунок;
в) движение;
г) пантомимика.
№6
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных вариантов.
В педагогическую имиджиологию не входят:
а) внимание;
б) духовное обаяние;
в) деловой костюм;
г) педагогический такт.
№7
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
Молчание как коммуникативный знак выполняет следующие функции:
а) контактную;
б) мотивационную;
в) эмотивную;
г) психотерапевтическую.
№8
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных вариантов.
Речевые жесты бывают:
а) коммуникативные;
б)звуковые;
в) телесные;
г) разговорные.
№9
Закончите определение.
«Проксемика – это …»
№10
Установите соответствие между невербальными аспектами общения и их характеристиками:
| 1. Кинесика | А) Совокупность визуальных проявлений человека |
| 2. Просодика | Б) Интонационные стороны звучащей речи: сила и интенсивность, высота, тембр голоса |
| 3. Экстралингвистика | В) Звуковые вкрапления в речь в виде плача, кашля, смеха, неартикулированной голосоподачи |
| 4. Такесика | Г) Различные формы и способы физического контакта, который проявляется в рукопожатии, поцелуе, поглаживании, похлопывании |
| 5. Ольфакторная система | Д) Учет в процессе взаимодействия естественных и искусственных запахов |
| 6. Проксемика | Е) Пространственно-временная организация общения |
Тема 9. «Педагогика профессионализма классного руководителя»
№1
Выберите один или несколько правильных ответов.
Профессиональная компетентность классного руководителя - это …
а) высший уровень владения педагогической технологией;
б) синтез развитого психолого-педагогического мышления и системы педагогических ЗУНов;
в) интегральная характеристика личности, определяющая способность решать профессиональные проблемы, возникающие в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием знаний, профессионального и жизненного опыта, ценностей.
№2
Выберите один или несколько правильных ответов.
Классный руководитель – это…
а) организатор целостного педагогического процесса;
б) руководитель и центральное лицо воспитательного процесса;
в) воспитатель и наставник учащихся.
№3
Выберите один правильный ответ.
Профессиональная миссия классного руководителя - это….
а) содействие максимальному включению воспитанника в систему коллективистских отношений;
б) социально-педагогическое сопровождение процесса индивидуального становления и развития личности школьника;
в) педагогическое творчество.
№4
Выберите наилучший вариант ответа из нескольких предложенных вариантов.
Что из перечисленного в наибольшей степени обеспечивает реализацию целей деятельности классного руководителя?
а) вовлечение школьников в разнообразную внеклассную деятельность; б) установление связи с родителями и взаимодействие с семьёй; в) педагогическое наблюдение, диагностирование воспитанности обучающихся; г) владение педагогической техникой; д) ведение документации; е) самокритичность; ж) самостоятельная профессиональная позиция.
№5
Выберите правильные ответы из нескольких предложенных вариантов.
Обязанности классного руководителя заключаются в …
а) организации в классе учебно-воспитательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности учащихся;
б) применении системы эффективных методов решения профессиональных задач;
в) установлении контактов с родителями и оказании им помощи в воспитании детей;
г) способности устанавливать индивидуальные и групповые контакты;
д) умении не показывать своё недовольство и негодование;
е) оказании помощи ученику в решении острых проблем.
№6
Найдите в приведённом суждении ошибки и предложите исправленный вариант.
«Чтобы стать хорошим классным руководителем необходимы только время и опыт».
№7
Перечислите принципы профессиональной деятельности классного руководителя…
№8
Дополните и закончите суждение.
Гуманистическая направленность личности классного руководителя, базируясь на гуманистических ценностных ориентациях, выражается в ….
№9
Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных вариантов.
Сущность педагогического мониторинга в деятельности классного руководителя заключается в …
а) диагностике состояния педагогического процесса;
б) оценке состояния педагогического процесса;
в) прогнозировании состояния педагогического процесса;
г) планировании совместной деятельности;
д) диагностике, оценке и прогнозировании состояния педагогического процесса, отслеживании его хода.
№10
Закончите определение.
Предметом педагогического мониторинга в деятельности классного руководителя является ….