Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
СӨЖ-ның күнтізбелік-тақырыптық жоспары
|
|
| № срс | Тапсырмалардың мазмұ ны | Сағ ат саны | ө ткізу мерзімі | Бақ ылау тү рі |
| 1-тақ ырып. Ә дебиеттік оқ у ә дістемесі курсының оқ у пә ні жә не ғ ылым ретіндегі сипаттамасы 1 Бастауыш сыныптарда ә деби шығ армаларды оқ ытудың мақ саты мен міндеттері 2 «Ә деби оқ у» пә ні бойынша бастауыш мектепте берілетін білімнің мазмұ нын анық таң ыз. | 4 апта | презентация | ||
| 2. | 2-тақ ырып. Оқ удың тү рлері 1 Шығ арма оқ ылмас бұ рын жү ргізілетін дайындық жұ мыстарын ата. 2 Шығ арманы оқ уғ а дайындық кезінде оның мазмұ нын айтуғ а бола ма? 3 Оқ улық тардан бір тақ ырыпты алып, оғ ан қ андай дайындық жұ мысын жү ргізуге болатынын белгілең дер. Ә ң гімелесу сұ рақ тарын жасаң дар, кө рнекі қ ұ рал қ арастырың дар. 3.Ә деби оқ у сабақ тарын негізге алып, балаларғ а лайық ты шығ армаларын іріктеп, кітапша қ ұ растыр. | 7 апта | талдау | |
| 3. | 3-тақ ырып. Бастауыш сыныптарда ә деби шығ армалармен жұ мыс ү дерісі 1 Кө ркем шығ армаларды оқ ытуғ а қ ойылатын талаптарды атаң ыз. 2 Ертегілерді, ө лең мен мысал ө лең дерді оқ ытуғ а байланысты ә дістемелік жұ мыстардың ерекшеліктерін тү сіндірің із. 3. Ө з қ алауларың бойынша ертегі, ә ң гіме, мысал ө лең дерді т.с.с. оқ ытудың ә рқ айсысына біреуден ү ш сабақ қ а конспект жазың дар. | 11 апта | талдау | |
| 4. | 4-тақ ырып. Ә дебиеттік оқ удан білім жә не қ ұ зіреттілік нә тижелерін тексеру мен бағ алау 1 Сабақ тың негізгі ү ш кезең ін: жаң а материалды оқ ытуғ а дайындық (қ ажетті ББД ө зектендіру), жаң а тақ ырыпты оқ ыту жә не оны бекітуді есепке ала отырып жаң а материалды оқ ыту сабағ ының ү зіндісін қ ұ растырың ыздар. 2 Ү й тапсырмасының кө лемі мен кү рделігі. Ү й тапсырмасын саралап берің із. | 14 апта | Оқ у-ә дістемелік ә дебиеттермен жұ мыс, талдау | |
| Барлығ ы |
Ж-ге арналғ ан тапсырмалар
Ж 1
1-тапсырма. Қ азақ жә не ә лем балалар ә дебиеті курсы бойынша мақ алалар каталогын қ ұ растыр.
2-тапсырма. Балаларғ а арналғ ан шағ ын фольклор ү лгілері бойынша топтама жаса.
Ж 2
1-тапсырма. Ыбырайдың прозалық шығ армалары бойынша семантикалық тест қ ұ растыр.
Ү лгі №1
Мына ә ң гімелерді тақ ырыптық мазмұ ны бойынша орналастыр:
| № | Ә ң гімелері | Отырық шылық тұ рмыстың артық шылығ ы | Ең бек процесі | Ұ қ ыптылық туралы | Достық, жолдастық қ арым-қ атынас | Денсаулық, тазалық мә селесі |
| Қ ыпшақ Сейітқ ұ л | + | |||||
| Ә ке мен бала | + | |||||
| Ө рмекші, қ ұ мырсқ а, қ арлығ аш | + | |||||
| Шеше мен бала | + | |||||
| Ақ ымақ дос | + | |||||
| Таза бұ лақ | + | |||||
| Бақ ша ағ аштары | + | |||||
| Киіз ү й мен ағ аш ү й | + | |||||
| Бір уыс мақ та | + | |||||
| Бай мен жарлы баласы | + | |||||
| Жаман жолдас | + |
Тапсырма.
Шығ армашылық тапсырма. Рефлексия
• Синквейн қ ұ ру:
– Тақ ырып (1 зат есім) – Ыбырай
– Тақ ырыпты сипаттау (2 сын есім) – педагог, жазушы
– Іс-ә рекетті сипаттау (3 етістік) – оқ ыды, ізденді, жазды
– Тақ ырыпқ а қ атысты сезімді білдіретін тіркес– «Ыбырай-балалар жазба ә дебиетін қ алады».
– Тақ ырыптың бағ ытын ашатын сө з – балалар ә дебиеті
3-тапсырма. Абайдың, Ыбырайдың табиғ ат поэзиясын талда.
4-тапсырма. Қ азақ ә дебиетіндегі мысал жанры. Орыс ә дебиетіндегі мысал ө лең дердің аударылуы, ө зіндік ерекшеліктері.
Ж 3
1-тапсырма.
І.Жансү гіровтің «Кү з» ө лең ін оқ ыту ә дістемесіне жоспар қ ұ р.
Ү лгі.
Ү лестірме – нұ сқ ау:
- Ө лең ді асық пай 2-3 рет оқ ып шық, тү сінбеген сө здерің болса, оқ улық тағ ы тү сініктемеге қ ара, не белгілеп қ ой;
- Кү з суреті қ алай бейнеленген, мә тінінен тап;
- Мә нерлеп оқ уғ а дайындал. Қ алай мә нерлеп оқ ыр едің?
- Ө лең қ андай кө ң іл-кү ймен жазылғ ан? Ең соң ғ ы ө лең жолына қ арасаң, бә лкім, жауабын табарсың?
- Кү з суретімен қ оса, кімдер бейнеленген? Олардың іс-ә рекетін айтып беруге талаптан.
Ө лең оқ у:
а) Ө лең ді ә уенмен, сазымен мә нерлеп оқ уғ а, жатқ а оқ уғ а ерекше кө ң іл бө лу; г) Ө лең дегі ақ ынның кө ң іл-кү йін бағ дарлату, оқ ушылардың ө з сезімі, ө лең нің ә серіне де назар аудару; д) Тақ ырыпқ а сай музыканы, бейнелеу ө нерін, басқ а да ө нер туындыларын, кө рнекілікті, ү йлесімді, тиімді пайдалану; ж) Тиімді, кө ң ілді оқ у жағ дайын туғ ызу. Жағ ымды ахуал жасау (балаларғ а ұ рыспау, т.б.); з) Қ абілеттерін, шабыттарын ояту, белсенділіктерін арттыру мақ сатында шығ армашылық сипаттағ ы ә діс-тә сілдер пайдалану; и) Ә ртү рлі сабақ ү лгілерін іздену (мысалы, концерт – сабақ, пә наралық байланыста ө тетін сабақ тар, т.б.); Музыка пә ні, бейнелеу ө нері, т.б. пә ндер мұ ғ алімдерімен сабақ ты бірге ө ткізу.