Тести для самоконтролю. 1. У дворівневу систему навчання входять такі освітньо-кваліфікаційні рівні:

1. У дворівневу систему навчання входять такі освітньо-кваліфікаційні рівні:

а) молодший спеціаліст-спеціаліст;

б) бакалавр-магістр;

в) спеціаліст-магістр;

г) бакалавр-спеціаліст.

2. головне завдання Болонського процесу полягає у:

а) реформуванні систем освіти;

б) підвищенні наукового потенціалу держави;

в) уніфікації освітніх установ національного і міжнародного рівня;

г) гармонізації структури системи європейської вищої освіти.

3. У комплекс компетенцій, спільних для всіх освітніх ступенів, не входить категорія:

а) інструментальна;

б) особистісна;

в) міжособистісна;

г) системні.

4. Чіткість, ясність і інформаційну обґрунтованість суджень щодо кваліфікації забезпечує:

а) система освіти;

б) Додаток до диплома;

в) нормативно-законодавча база;

г) вищий навчальний заклад.

5. Привабливість європейської вищої освіти забезпечується:

а) культурно-історичними зв’язками;

б) ринком праці;

в) якістю освіти;

г) політичним, соціальними, економічним рівнем країни.

6. За основу в Болонському процесі взято таку модель університету:

а) гумбольдську;

б) англосаксонську;

в) радянську;

г) американську.

7. Безперервна освіта охоплює людей:

а) починаючи з наймолодших і закінчуючи найстарішими;

б) починаючи зі шкільного віку і закінчуючи отриманням високої кваліфікації;

в) починаючи з навчання у ВНЗ і закінчуючи отриманням наукового ступеня;

г) починаючи закінченням ВНЗ і закінчуючи найстарішими.

8. Навчання впродовж життя ґрунтується на чотирьох стовпах:

а) доступ до освіти, умови освіти, можливість працевлаштування, рівні можливості;

б) доступ до освіти, кваліфікація, рівні можливості, знання;

в) кваліфікація, диплом, можливість працевлаштування, рівні можливості;

г) можливість працевлаштування, пристосованість, підприємництво, рівні можливості.

9. Додаток до диплома складається:

а) з трьох розділів;

б) з п’яти розділів;

в) з восьми розділів;

г) з дванадцяти розділів.

10. Академічна мобільність — це:

а) переміщення людей за межами власної країни в пошуках знань чи кваліфікованої роботи;

б) обмін знаннями і досвідом;

в) пошук і залучення до роботи талановитих науковців;

г) зближення освітніх систем Європи.

Література [10; 15; 21; 28; 29; 36; 38; 45; 48; 49; 54-58]

Тема 3. Системи вищої освіти у країнах Європи

Формування системи вищої освіти європейських країн. Сучасні принципи побудови та завдання вищої освіти у країнах Європи. Доступ громадян до освіти. Заклади освіти. Ступеневість освіти. Кваліфікації. Організація навчання, академічний рік і екзамени. Методи і засоби навчання. Навчання студентів-іноземців.