Тести для самоконтролю

1. Кредитно-модульна система організації навчального процесу (КмСОНП) — це:

а) модель підвищення якості освіти через впровадження системи модулів і кредитів;

б) модель системи оцінювання навчального процесу через систему залікових одиниць;

в) модель організації навчального процесу, що   ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання і залікових одиниць;

г) система елементів навчального процесу, поділених за ознаками

відповідності на модулі і кредити.

2. Об’єктом проведення педагогічного експерименту у ВНЗ України є:

а) кредитно-модульна система;

б) система вищої освіти України;

в) вищі навчальні заклади;

г) Болонський процес.

3. Триступенева система контролю якості освіти включає
такі види контролю:

а) поточний, модульний, підсумковий;

б) поточний, підсумковий, ректорський;

в) поточний, підсумковий, міністерська перевірка;

г) поточний, модульний, ректорський.

4. Метою впровадження КмСОНП є:

а) запровадження ефективного механізму громадського рейтингу

ВНЗ та навчальних програм;

б) запровадження експертних і тестових методів оцінювання;

в) сприяння доступності знань для студентів;

г) підвищення якості освіти фахівців, конкурентоспроможності,
престижу.

5. Для впровадження КмСОНП слід дотримуватися принципів:

а) співробітництва;

б) модульності і методичного консультування;

в) реальності подій;

г) функціональності програм.

6. Контроль за індивідуальним навчальним планом здійснюється:

а) ректором;

б) деканатом;

в) куратором;

г) викладачем.

7. Дидактичний кредит — не є:

а) критерієм порівняння якості вищої освіти у різних навчальних закладах;

б) системою оцінювання знань студента;

в) критерієм забезпечення студентам права вільного вибору навчальних дисциплін;

г) числовою мірою повного навчального навантаження студента;

8. мета проведення педагогічного експерименту у ВНЗ України є:

а) стандартизувати освітню систему України відповідно до вимог Болонського процесу;

б) створити сучасну систему управління якістю освітньої діяльності;

в) розробити і перевірити технологію впровадження ECTS у систему вищої освіти України;

г) впровадити систему ECTS у роботу ВНЗ, особливо у контролюванні й оцінюванні діяльності студентів.

9. Інформаційне забезпечення навчального процесу у ВНЗ здійснюється через:

а) діяльність керівних структурних підрозділів;

б) діяльність бібліотечно-інформаційного центру ВНЗ;

в) діяльність інформаційних служб ВНЗ;

г) доступ до внутрішніх і зовнішніх інформаційних ресурсів.

10. мінімально-допустимою кількістю балів для продовження подальшого навчання є:

а) 67 балів;

б) 60 балів;

в) 59 балів;

г) 34 бали.

Література [3; 4; 10; 13; 16; 18; 23; 29; 35; 38; 39; 44; 46; 60]