РОЗДІЛ І. Неповна сім'я як сучасна соціально-педагогічна проблема

Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

Кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи

КУРСОВА РОБОТА

з соціальної педагогіки

(назва дисципліни)

на тему:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Студента ___ курсу __________ групи

напряму підготовки 6.010106 Соціальна педагогіка

___________________________________

ПІБ студента

Керівник __________________________

Національна шкала ________________

Кількість балів: __________Оцінка: ECTS _____

Члени комісії ________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали

м. Ніжин – 20__ рік

ЗМІСТ

Вступ

РОЗДІЛ І. Неповна сім'я як сучасна соціально-педагогічна проблема

1.1 Неповна сім'я як об'єкт соціальної роботи

1.2 Законодавче забезпечення соціальної роботи з неповною сім'єю в Україні

РОЗДІЛ ІІ. ДОСВІД РОБОТИ З НЕПОВНИМИ СІМ'ЯМИ за кордоном

2.1. Особливості соціальної роботи з неповними сім’ями в країнах Європи

2.2. Соціальна робота з неповними сім'ями в США та Австралії

Висновки

Список використаних джерел

ВСТУП

Сім'я є надзвичайно важливим соціальним інститутом в державі. Саме від цього інституту значною мірою залежить перспектива розвитку всього суспільства. Роль сім'ї у суспільстві незрівнянна за своєю силою ні з якими іншими соціальними інститутами, тому що саме в ній формується і розвивається особистість людини, відбувається оволодіння соціальними ролями, необхідними для безболісної адаптації індивіда в суспільстві. Сім'я виступає як перший виховний інститут, зв'язок з яким людина відчуває протягом усього свого життя. Саме в сім'ї закладаються основи моральності людини, формуються норми поведінки, розкриваються внутрішній світ й індивідуальні якості особистості. Вона сприяє не тільки формуванню особистості, а і самоствердженню людини, стимулює її соціальну, творчу активність, розкриває індивідуальність. За статистичними даними, в Україні згідно з традиціями шлюбно-сімейної ментальності, 88, 6% населення проживає сім'ями [14, с.276].

На жаль, сьогодні сім'я опинилась у кризовому становищі. Протягом останніх десятиліть відбулося певне знецінення моральних та духовних ідеалів у значної частини суспільства, відчувається відсутність чітко визначеної загальнодержавної ідеології та стратегії сімейного виховання, повною мірою адекватних новим умовам. Згідно статистичних даних, у середньому в Україні розпадається 55-65% шлюбів, але є регіони, де кількість розлучень сягає 90% [11, с.36]. За цих обставин у суспільстві поширюється феномен неповної сім'ї, що вимагає у фахівців досконалого володіння технологією соціальної роботи з цією категорією клієнтів. Неповна сім'я - це сім'я, яка складається лише з одного із батьків з однією неповнолітньою (або декількома неповнолітніми) дитиною; утворюється внаслідок відсутності (припинення) шлюбу, смерті одного з батьків або роздільного їх проживання [9, с.3]. Згідно статистичних даних, із 13, 2 млн. сімей в Україні понад 800 тисяч - неповні; 1, 5 млн. дітей віком до 18 років виховуються в умовах неповної сім'ї, переважно матір'ю [11, с.39]. Більше половини - 55% неповних сімей з дітьми до 6 років - проживають за межею бідності. Якщо дитина старша (від 6 до 16 років) - 48% [11, с.40].

В Україні уже існує певний досвід здійснення соціальної роботи з неповними сім'ями, який засвідчує її ефективність. Проте, досить часто спеціалісти, на яких покладається дана ділянка роботи не обізнані достатньою мірою зі специфікою процесу взаємодії з даною категорією клієнтів, не знають їх суттєвих особливостей, що, в свою чергу не дозволяє забезпечити належний рівень соціальної допомоги. Однією з умов успішного вирішення проблем неповних сімей є детальне вивчення їх природи, перебігу та можливостей передбачення, профілактики і подолання.

Сім'я, шлюбні відносини були предметом наукового зацікавлення багатьох мислителів ще у древні часи. Так, згідно з Аристотелем, сім'я є першим видом спілкування людей, першою ланкою, з якої виростає держава. Давньогрецький мислитель Платон вважав, що при укладенні шлюбу обов'язково слід приділяти увагу соціальному походженню чоловіка і жінки, які вирішили створити сім'ю, оскільки неоднорідність походження може стати причиною подальшої нежиттєздатності сім'ї [16, с.57].

Дослідженням сім'ї як соціального інституту та явищ, пов'язаних із її функціонуванням, займалося багато вітчизняних та зарубіжних вчених (Ю.Азаров, М.Буянов, А.Волкова, В.Гуров, З.Зайцева, В.Постовий, В.Сухомлинський, А.Харчев та ін). Вивченням особливостей життєдіяльності неповних сімей займались такі вчені як Н.Арістова, О.Вакуленко, Т.Гурко, А.Желєзнова, В.Захаренко, І.Звєрєва, А.Капська, І.Козубовська, І.Мигович, С.Толстоухова, І.Трубавіна, О.Яременко.

Незважаючи на широкий науковий інтерес до проблеми соціальної роботи з неповними сім'ями, вона і сьогодні залишається надзвичайно актуальною та малодослідженою, оскільки змінюються умови, в яких функціонує неповна сім'я, вдосконалюються технології вирішення її проблем. Саме це і зумовило вибір теми дипломної роботи - «Соціальна робота з неповними сім'ями».

Мета дослідження: дослідити теоретичні засади соціальної роботи з неповними сім'ями в зарубіжному досвіді.

Об'єкт дослідження: проблеми неповних сімей в соціальній роботі.

Предмет дослідження: зміст соціальної роботи з неповними сім'ями в зарубіжних країнах.

Завдання дослідження:

1. Уточнити зміст поняття «неповна сім'я», проаналізувати різновиди неповних сімей, виявити особливості її життєдіяльності.

2. Дослідити правові аспекти соціальної роботи з неповними сім'ями.

3. Проаналізувати зарубіжний досвід соціальної роботи з неповними сім'ями.

4. Дослідити основні види, форми, проблеми і етапи соціальної роботи з сім'ями.

Методи: аналіз, узагальненення, систематизація досліджуваної наукової літератури.

РОЗДІЛ І. Неповна сім'я як сучасна соціально-педагогічна проблема