![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Тема 1. Предмет, завдання та структура військової психологіїСтр 1 из 57Следующая ⇒
Вступ Гуманізація і демократизація українського суспільства, поступовий перехід на комплектування Збройних сил України на контрактну основу, необхідність оптимального розв'язання сучасних проблем військово-педагогічного процесу потребує від командирів (начальників) глибоких знань закономірностей функціонування психіки особистості військовослужбовця, її психічних можливостей, різноманітних соціально-психологічних явищ військового колективу та раціонального їх використання у службовій діяльності. Професійна діяльність офіцера мас педагогічний характер. Від його знань і педагогічної майстерності залежить творчий розвиток особистості військовослужбовця і кінцевий результат його навчання та виховання. Які ж знання необхідні офіцерові як вчителю й вихователю? Насамперед— це психологічні знання. Як вважав ще Костянтин Ушинський, виховання має об'єктивні закони, знання яких потрібне педагогові для цілеспрямованої та раціональної діяльності. Але щоб пізнати ці закони і враховувати їх, треба вивчити сам об'єкт педагогічного впливу: «Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона має насамперед пізнати її також в усіх відношеннях», — наголошував він. А глибоко і всебічно вивчити своїх підлеглих офіцер може, лише добре знаючи загальні закономірності розвитку й функціонування їхньої психіки за будь-яких ситуацій, психологічні закономірності формування і розвитку особистості, її здібностей, інтересів, а також інших індивідуально-психічних особливостей. Саме від офіцерів найчастіше залежить настроєність воїнів на виконання бойових завдань, мобілізація їхніх інтелектуальних, духовних, психічних, психофізіологічних і фізичних можливостей, зняття у них тривожності, страху, напруженості в екстремальних ситуаціях. Крім того, офіцерові важливо навчитися слухати самого себе, розуміти власний внутрішній психічний стан, об'єктивно сприймати здійсненність поставлених перед собою завдань, системно аналізувати характер взаємин з підлеглими й товаришами по службі з метою своєчасного коригування своєї діяльності та поведінки. Усе це можливо опанувати лише завдяки глибоким знанням основних положень психологічної науки. Аналіз помилок, які допускають офіцери в практичній діяльності, свідчить перш за все про недостатній рівень їхніх психологічних знань та відсутність основних компонентів психологічної готовності до роботи з особовим складом. Становище, що склалось у військово-педагогічній практиці, потребує формування психолого-педагогічної освіти у військових навчальних закладах. Сучасними навчальними програмами для військових навчальних закладів передбачено певну психологічну підготовку курсантів і студентів. Але цей процес, нажаль, недостатньо забезпечений відповідною навчально-методичною літературою: бракує сучасних посібників з теоретичних і практичних проблем різних галузей психологічної науки, у тому числі й з військової. Метою цього курсу є: *по-перше, заповнити цю прогалину і допомогти курсантам і студентам опанувати науку про психіку людини, психологію малої групи й військового колективу; *по-друге, систематизувати психологічні знання щодо військової діяльності із врахуванням сучасних досягнень психологічної і педагогічної наук. Крім того, курс буде корисним при оволодінні такими навичками, як: *використання закономірностей психіки військовослужбовців у процесі їх навчання й виховання; *налагодженні нормальних стосунків у військових колективах. *Особливу увагу приділено розкриттю практичних аспектів діяльності офіцера (військового психолога) в мирний і воєнний час. *Конспективно висвітлюючи основні теми з психології навчальних курсів «Військова психологія», «Основи педагогіки та психології», в курсі ставиться за мету всебічно розкрити всі проблеми військової психології, а вбачав свое завдання в тому, щоб зосередити увагу студентів на актуальних проблемах, викликати до них певний інтерес та бажання самостійно їх вивчати* Пропонований курс не розрахований на «зазубрювання» визначень. Його головне завдання — викликати у студентів та слухачів курсів бажання напружено працювати над психологічною літературою, прагнення зробити власний внутрішній світ предметом самопізнання та самовдосконалення. Цей курс з військової психології сприятиме якіснішій підготовці студентів та курсантів до лекційних, практичних та семінарських занять, а також систематичному засвоєнню матеріалу з психології. ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ, ЗАВДАННЯ ТА СТРУКТУРА ВІЙСЬКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ Навчальні питання: Вступ
|