Ориентировка в пространстве

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 8Следующая ⇒

Параметры обследования	Год обу- чения	Результат выполнения	Характер выполнения
Н.г.	С.г.	К.г.	Н.г.	С.г.	К.г.
Ориентировка на самом себе	1 г.о.
2 г.о.
3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
Ориентировка относительно себя	3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
Ориентировка относительно предмета	4 г.о.
5 г.о.
Ориентировка на микроплоскости	2 г.о.	---
3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
Моделирование пространственных отношений	3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
Составление схем пространства	4 г.о.
5 г.о.
Ориентировка по схемам	4 г.о.
5 г.о.
Ориентировка в замкнутом пространстве	1 г.о.
2 г.о.
3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
Ориентировка в открытом пространстве	1 г.о.
2 г.о.
3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
Получение информации о пространстве и расположенных в нем объектах с использованием нарушенного (остаточного) зрения и сохранных анализаторов	1 г.о.
2 г.о.
3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
Анализ и синтез получаемой через сохранные анализаторы информации об окружающем пространстве	2 г.о.
3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
Использование полисенсорной информации о пространстве и расположенных в нем объектах в практической ориентировке	2 г.о.
3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.
Перенос сформированных приемов и способов ориентирования в пространстве в ситуацию ориентировки в незнакомом пространстве	4 г.о.
5 г.о.

Уровень сформированности навыков пространственной ориентировки

1г.о.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2г.о.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3г.о.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4г.о._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5г.о.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

Развитие мелкой моторики

Год обучения	Состояние мышечного тонуса (гипотонус, гипертонус)	Точность мелких движений
Н.г.	С.г	К.г.	Н.г.	С.г.	К.г.
1 г.о.
2 г.о.
3 г.о.
4 г.о.
5 г.о.

Развитие осязательного восприятия

Параметры обследования

Год обучения

1 г.о.

2 г.о.

3 г.о.

4 г.о.

5 г.о.

н. г.

с. г.

к. г.

н. г.

с. г.

к. г.

н. г.

с. г.

к. г.

н. г.

с. г.

к. г.

н. г.

с. г.

к. г.

Восприятие руки: - хаотичное или последовательное -мономануальное или биномануальное - поисковые и прослеживающие движения

Планомерность осязательного обследования

Осязательное восприятие и узнавание предъявляемых объектов

Осязательное восприятие и узнавание формы

Соотнесение по величине с помощью осязательных приемов сравнения предметов

Выделение и дифференциация осязательных признаков и свойств предметов

Группировка предметов по общим осязательным признакам

Ориентировка на микроплоскости с помощью осязания

Навыки использования осязания в процессе предметно-практической деятельности

Чтение рельефных рисунков: - точки, линии - изображения, выполненные на основе геометрических фигур и сочетаний геометрических фигур - сложные изображения - сюжетные рельефные картинки

- - - -

- - -

- -

Соотнесение рельефных изображений с реальным предметом или его моделью

Приложение 7

Карта логопедического обследования

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2024 год. (0.006 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал