Катерина

Ходім, сину, смеркається.

Коли пустять в хату;

А не пустять, то й надворі будем ночувати.

Під хатою заночуєм,

Сину мій, Іване!

Де ж ти будеш ночувати

Як мене не стане?

З собаками, мій синочку,

а) Прослуховування запису уривків з 3 і 4 р. “Поневіряння Катерини”.

Висновок учня:

Бачимо, як із красивої дівчини Катерина перетворилась на замучену важкою дорогою обірвану жінку:

У латаній свитиночці,

На плечах торбина,

В руці ціпок, а на другій

Заснула дитина.

Далі вона переживає важкі хвилини крайнього відчаю. Закінчується 4 р. тим, що Катерина покінчила життя самогубством, а її син залишився сиротою.

б) 5 р. “Івась – син Катерини”. Завдання – скласти діалог “Розмова Івася з батьком”

6. Добір ключових фраз до образу Катерини на початку твору і в кінці

а) Катерина

- весела, ніжна, чуйна, благородна натура

- щиро, глубоко полюбила

- довірлива і безпосередня

- не думає про можливі наслідки

- вірить офіцеру.

б) Катерина

- відчай

- докір

- благання

- моральна велич жінки

- затемнення свідомості

- божевілля

- самогубство

7. Работа з учнями над змістом поеми “Наймичка” Т.Шевченка

а) Бесіда

- Як потрапила Ганна до самотнього подружжя?

- Чому вона відмовилась бути “матір’ю” на весіллі Марка?

- Чому Ганна так довго мовчала й зважилась сказати правду лише перед смертю?

- Чи правильно вона вчинила, як на ваш погляд? Така поведінка вияв слабкодухості чи твердості характеру жінки?

б) Інсценізація уривків учнями з поеми “Наймичка”

Ганна

Чи чуєш ти, Катерино?

Біжи зустрічати!

Уже прийшов! Біжи швидше!

Швидше веди в хату!

Слава тобі, Христе-боже!
Насилу діждала!

І отче наш тихо-тихо, мов крізь сон читала.

Марко

А де ж Ганна, Катерино?

Я пак і байдуже!

Чи не вмерла?

Катерина

Ні, не вмерла,

А дуже нездужа.

Ходім лишень в малу хату,

Поки випрягає воли батько:

Вона тебе. Марку дожидає.

Ганна

Слава, слава Богу!

Ходи сюди, не лякайся...

Вийди, Катре з хати:

Я щось маю розпитати,

Дещо розказати.

(Катерина вийшла, Марко схилився)

Ганна

Марку! Подивися

Бач, як я змарніла?

Я не Ганна, не наймичка, я...(оніміла).

Прости мене! Я каралась

Весь вік в чужій хаті!

Прости мене, мій синочку!

Я, я твоя мати! (замовкла).

Учитель

Складна це річ – кохання. Іноді – крила, іноді – прірва. Тож зараз пропоную вам замислитись над цим поняттям.

Ви вже знайоми з добром асоціацій методом “гронування”.Отже, ключове слово – “кохання”.

шаленство щастя

хвороба біль

смуток кохання крила

вірність зрада

відчай страждання

Евристична бесіда

- Чим відрізняється сюжет поеми “Катерина” від сюжету “Наймичка”?

- Які проблеми порушуються в обох темах? (Поет застерігає дівчат не довіряти обіцянкам панів).

- Яка сцена, на ваш погляд, у творах найсильніша, найтрагічніша?

- Чому саме?

- Чи є актуальними в наш час проблеми порушені у творах?

(Письменник гостро поставив у творі морально-етичні проблеми. Головні героїні покарані за необачне кохання. Поет таким чином формує нашу свідомість, нагадує нам про високі засади українців – дівочу честь, шанобливе ставлення до традицій предків і спонукає бути відповвідальними за долю майбутніх дітей.