Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей классифицировать предметы по различным основаниям, подбирать атрибуты в соответствии с темой и сюжетом игры пользоваться соответствующим инвентарем (игрушечные весы, кассовый аппарат, упаковочные материалы и т.д.)

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Балкончик».

Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем широкой передней части языка, развивать его подвижность, укреплять мышцы.

№ 4. Песенное творчество. Упражнение «Как зовут игрушку?»

Задачи. Учить детей находить ласковые интонации, пропевать имена игрушек, подбирая мелодии, передающие определенные эмоции.

День 20

Утро

Виды деятельности

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение произведения А. Барто «Кораблик»; рисование на тему «Детский сад отправился в путешествие»; организация выставки детских работ.

Задачи. Обогащать личный опыт детей, способствовать его осмыслению детьми, расширять представления об окружающей действительности.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Помочь детям в распределении ролей, подборе атрибутов, предложить обыграть различные ситуации в роли воспитателей, родителей, воспитанников. Учить употреблять в речи слова, называющие профессию: воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, методист, рабочий, кладовщик.

№ 3. Дидактическая игра «На что похоже?»

Задачи. Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».

Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк».

Задачи. Учить детей сопоставлять план с пространством групповой комнаты, читать простейшие символьные обозначения, составлять рассказ-описание комнаты с опорой на план.

Ознакомление с художественной литературой. Сказка Д. Биссета «Про мальчика, который рычал на тигров».

Задачи. Способствовать формированию интереса к книгам. Предложит детям рассмотреть иллюстрации, найти соответствующие им фрагмента сказки, учить передавать содержание сказки с опорой на иллюстрации.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»

Задачи. Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность детей.

Подвижная игра для подгрупп «Гуси-лебеди».

Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, учить действовать по сигналу.