Вид деятельности

Корнеичева Е.Е., Грачева Н.И. Планирование внеучебной деятельности детей в режиме дня.

Средняя группа

ФЕВРАЛЬ

День 1

Утро

Вид деятельности

№1 Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа та тему «Эти добрые словечки».

Задачи.

Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть).

№2 Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи. Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

№ 3 Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Соединить различные игровые сюжеты на основе данного, учить детей разыгрывать различные ситуации, в которых люди пользуются почтой.

№ 4 Дидактическая игра «Волшебный художник».

Задачи. Учить детей угадывать предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры, развивать зрительное восприятие, воображение.

№ 5 Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: беседа на тему «Путешественники»; рисование на тему «Моряки в плавании»; дидактическая игра «Кому что нужно».

Задачи. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

Словарная работа: парус, лодка, парусник, навигация, весло, корабль, матрос, штурвал.

№ 6 Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Рассматривание игрушки «Городецкий конь».

Задачи. Учить детей описывать игрушку (цвет, форма, детали), выделять отличительные особенности изделий Городецких мастеров.

Прогулка

Вид деятельности

№ 1. Наблюдение «Птицы зимой».

Задачи. Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на уча­сток, предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать о них по результатам наблюдений. Рассказать детям о зимующих птицах, форми­ровать заботливое отношение детей к пернатым. Учить отражать в загадках отличительные признаки птиц.

№ 2. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Задачи. Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, учить разгадывать загадки-описания.

№ 3. Подвижная игра «Найди себе пару».

Задачи. Формировать у детей умение действовать по звуковому сиг­налу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Задачи. Закреплять умение переносить лыжи к месту занятий, наде­вать их, учить детей передвигаться на лыжах разными способами, выпол­нять спуск с пологого склона, подъем на горку «лесенкой». Развивать смелость, координацию движений.

№ 5. Трудовые поручения. Украшение горки цветной водой.

Задачи. Учить детей пользоваться лейкой, доставить ребятам радость, вызвать положительные эмоции.

№ 6. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Кто как поет?»

Задачи. Учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц.

Вечер