![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
B) Аристотель.Стр 1 из 22Следующая ⇒
Арнайы педагогика
$$$ 1 Білім алуда ерекше қ ажеттіліктері бар тұ лғ аларғ а арнайы білім беру: A) Арнайы педагогиканың объектісі (нысаны). B) Арнайы педагогиканың пә ні. C) Арнайы педагогиканың субъектісі. D) Арнайы педагогиканың мақ саты. E) «Арнайы педагогика» ұ ғ ымының анық тамасы.
$$$ 2 Денсаулығ ы мен ө мір сү ру мү мкіндіктерінің шектелуіне байланысты ерекше білім беруді қ ажет ететін адам: A) Арнайы педагогиканың объектісі (нысаны). B) Арнайы педагогиканың пә ні. C) Арнайы педагогиканың субъектісі. D) Арнайы педагогиканың мақ саты. E) «Арнайы педагогика» ұ ғ ымының анық тамасы.
$$$ 3 Қ алыпты педагогикалық жағ дайларда білім алуы қ иындатылғ ан немесе мү мкін емес физикалық (дене) жә не психикалық дамуында ауытқ уы бар тұ лғ аларғ а арнайы білім берудің теориясы мен практикасы (тә жірибесі): A) Арнайы педагогиканың объектісі (нысаны). B) Арнайы педагогиканың пә ні. C) Арнайы педагогиканың субъектісі. D) Арнайы педагогиканың мақ саты. E) «Арнайы педагогика» ұ ғ ымының анық тамасы.
$$$ 4 Бұ зылыстардың педагогикалық жіктелуінің (М.Варнок, 1979 ж.) негізінде жатыр: A) Бұ зылыс себебі. B) Бұ зылыс тү рі, кейінгі оның сипатының нақ тылануымен. C) Бұ зылыстардың салдары. D) Мү мкіндіктері шектеулі тұ лғ алардың білім алуда ерекше қ ажеттіліктерінің сипаты мен мү мкіндіктерінің шектелу дә режесі. E) Бұ зылыстардың ағ заның ә р тү рлі жү йесінде орналасуы.
$$$ 5 Есту қ абілеті бұ зылғ ан балалардың даму заң дылық тары, оларды тә рбиелеу мен оқ ыту, ә леуметтік бейімдеу мен қ оғ амғ а қ атыстыру туралы ғ ылым: A) Олигофренопедагогика. B) Сурдопедагогика. C) Тифлопедагогика. D) Логопедия. E) Арнайы психология.
$$$ 6 Кө ру қ абілеті бұ зылғ ан балалардың даму заң дылық тары, оларды тә рбиелеу мен оқ ыту, ә леуметтік бейімдеу мен қ оғ амғ а қ атыстыру туралы ғ ылым: A) Олигофренопедагогика. B) Сурдопедагогика. C) Тифлопедагогика. D) Логопедия. E) Арнайы психология.
$$$ 7 Есту қ абілеті қ алыпты тіл мү кістіктері бар балалардың даму заң дылық тары, оларды тә рбиелеу мен оқ ыту, ә леуметтік бейімдеу мен қ оғ амғ а қ атыстыру туралы ғ ылым: A) Олигофренопедагогика. B) Сурдопедагогика. C) Тифлопедагогика. D) Логопедия. E) Арнайы психология.
$$$ 8 Ақ ыл-ойы кем балалардың даму заң дылық тары, оларды тә рбиелеу мен оқ ыту, ә леуметтік бейімдеу мен қ оғ амғ а қ атыстыру туралы ғ ылым: A) Олигофренопедагогика. B) Сурдопедагогика. C) Тифлопедагогика. D) Логопедия. E) Арнайы психология.
$$$ 9 Аталмыш философтың тә рбие концепциясында диагностика туралы философиялық ой-пікірлері келтірілген: A) Платон. B) Аристотель. C) И.Кант. D) Ф.Ницше. E) Л.С.Выготский.
$$$ 10 Ежелгі уақ ыттағ ы аталмыш философтың философиясында адам дамуындағ ы ауытқ улардың алдын алу (профилактикасы) туралы алғ ашқ ы ой-пікірлері берілген: A) Платон. B) Аристотель. C) И.Кант. D) Ф.Ницше. E) Л.С.Выготский.
$$$ 11 Кедей, мугедек жә не ауруларғ а деген мемлекеттік қ айырымдылық кө мектің берілуін негіздеуші философ: A) Платон. B) Аристотель.
|