B) Оқытуды өмірмен байланыстыру принципі.

C) Оқ ытудағ ы іс-ә рекеттік ық пал ету принципі.

D) Арнайы педагогикалық жетекшіліктің қ ажеттілігі принципі.

E) Білім, білік жә не дағ дыларды мең герудің беріктігі принципі.

$$$ 104

Оқ ытудың аталмыш принципі заттық -сарамандық іс-ә рекет барысында жү зеге асады:

A) Оқ ытудың тә рбиелік жә не дамытушы бағ ыттылығ ы принципі.

B) Оқ ытуды ө мірмен байланыстыру принципі.

C) Оқ ытудағ ы іс-ә рекеттік ық пал ету принципі.

D) Арнайы педагогикалық жетекшіліктің қ ажеттілігі принципі.

E) Білім, білік жә не дағ дыларды мең герудің беріктігі принципі.

$$$ 105

Оқ ытудың аталмыш принципінің жү зеге асуы оқ ушылардың оқ у-танымдық іс-ә рекетінің арнайы педагогпен ұ йымдастырылуы мен басқ аруын кө здейді:

A) Оқ ытудың тә рбиелік жә не дамытушы бағ ыттылығ ы принципі.

B) Оқ ытуды ө мірмен байланыстыру принципі.

C) Оқ ытудағ ы іс-ә рекеттік ық пал ету принципі.

D) Арнайы педагогикалық жетекшіліктің қ ажеттілігі принципі.

E) Білім, білік жә не дағ дыларды мең герудің беріктігі принципі.

$$$ 106

Оқ у процесінің жалпы мақ сатарымен жә не міндеттерімен сә йкес мазмұ нын, ұ йымдастыру тү рлері мен ә дістерін белгілейтін негізгі ережелер:

A) Оқ ыту қ ағ идалары (принциптері).

B) Оқ ыту ә дістері.

C) Білім беру технологиясы.

D) Оқ ушылардың оқ уын ұ йымдастыру тү рлері.

E) Сабақ.

$$$ 107

Білім беру міндеттерін шешуге бағ ытталғ ан, мұ ғ алім мен оқ ушылардың бірлескен іс-ә рекет амалдары (жолдары, тә сілдері):

A) Оқ ыту принциптері.

B) Оқ ыту ә дістері.

C) Білім беру технологиясы.

D) Оқ ушылардың оқ уын ұ йымдастыру тү рлері.

E) Сабақ.

$$$ 108

Педагогикалық міндеттерді шешуге бағ ытталғ ан, педагог ә рекетінің бірізділік ө зара байланысты жү йесі:

A) Оқ ыту принциптері.

B) Оқ ыту ә дістері.

C) Білім беру технологиясы.

D) Оқ ушылардың оқ уын ұ йымдастыру тү рлері.

E) Сабақ.

$$$ 109

Белгіленген ретпен жә не тә ртіпте жү зеге асатын мұ ғ алім мен оқ ушылардың келісімді іс-ә рекетінің сыртқ ы кө рінісі:

A) Оқ ыту принциптері.

B) Оқ ыту ә дістері.

C) Білім беру технологиясы.

D) Оқ ушылардың оқ уын ұ йымдастыру тү рлері.

E) Сабақ.

$$$ 110

Тұ тас, логикалық аяқ талғ ан, белгілі бір уақ ыт кө лемімен шектелген оқ у-тә рбиелік процестің кесіндісі, оның ішінде барлық негізгі компоненттер кү рделі ө зара байланыста кө рсетілген:

A) Оқ ыту принциптері.

B) Оқ ыту ә дістері.

C) Білім беру технологиясы.

D) Оқ ушылардың оқ уын ұ йымдастыру тү рлері.

E) Сабақ.

$$$ 111

Оқ ыту ә дістерінің жіктелу негізі: сө здік, кө рнекілік, практикалық (тә жірибелік):

A) Білім кө зі.

B) Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетінің мінездемесі.

C) Оқ ытудың нақ ты кезең інде шешілетін дидактикалық мақ саттар мен міндеттер.

D) Оқ ыту процесіне тұ тас ық пал ету.

E) Бірлескен іс-ә рекеттің амалдары (жолдары, тә сілдері).

$$$ 112

Оқ ыту ә дістерінің жіктелу негізі: тү сіндірмелі-иллюстративті, репродуктивті, проблемалық, ішінара-ізденуші (эвристикалық), зерттеуші:

A) Білім кө зі.