Внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Методические рекомендации по

Выполнению внеаудиторной

Самостоятельной работы студентов

по МДК 03.02 Обеспечение грузовых перевозок

ПМ 03 Организация транспортно – логистической деятельности (

по видам транспорта)

для студентов специальности

190701 Организация перевозок и управление на транспорте

(по видам)

ББК 39.384.05

С 59

Сокольникова О.Н. Пархоменко А.В, Топоркова О.В.

С 59 Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов по МДК 03.02 Обеспечение грузовых перевозок ПМ 03 Организация транспортно – логистической деятельности (по видам транспорта) для студентов специальности 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) / О.Н.Сокольникова, А.В Пархоменко, О.В.Топоркова, БОУ ОО СПО «Омский АТК». - Омск: БОУ ОО СПО «ОАТК», 2014. – 97 с.

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов разработаны преподавателями специальных дисциплин БОУ ОО СПО «Омский АТК» Сокольниковой Ольгой Николаевной, Пархоменко Анной Васильевной и Топорковой Ольгой Викторовной.

Цель данных методических рекомендаций – оказать помощь студентам при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы. В сборнике приводятся характеристики различных видов заданий для СРС, рекомендации и требования к их выполнению, критерии оценок.

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов по МДК 03.02 Обеспечение грузовых перевозок ПМ 03 Организация транспортно – логистической деятельности (по видам транспорта) рекомендованы к использованию в учебном процессе и тиражированию решением научно-методического совета БОУ ОО СПО «Омский АТК»,

ББК 39.384.05

© Сокольникова О.Н., Пархоменко А.В., Топоркова О.В., 2014

© БОУ ОО СПО «Омский АТК», 2014

Содержание

Введение

Самостоятельная работа студентов – одно из основополагающих требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем, при домашней подготовке.

Происходящая в настоящее время реформа образования связана по своей сути с переходом от парадигмы обучения к парадигме образования, основной задачей которой заключается формирование творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности.

Решение этой задачи вряд ли возможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. СРС предполагает перевести студента из пассивного потребителя знаний в активного их творца, умеющего сформулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти оптимальный результат и доказать его правильность.

Кроме того, формирование профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС СПО находится в тесной связи с опытом организации самостоятельной работы, накопленным во время обучения в колледже. Само обучение невозможно без навыков самостоятельной работы, без устойчивого стремления к постоянному пополнению, обновлению и совершенствованию знаний в процессе самостоятельной работы, в ходе которой студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических знаний, развивать креативные способности, умения решать нестандартные задачи и углублять уже имеющиеся.

Цель СРС - научить студента осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию. Очень важно, чтобы студенты не просто приобретали знания, но и овладевали способами их добывания.

Решающая роль в организации СРС принадлежит преподавателю, при методическом руководстве которого студент достигает конкретного результата в процессе изучения междисциплинарного курса. Поэтому, одной из основных задач преподавателя является помощь студентам в организации их самостоятельной работы. Задача преподавателя - увидеть и развить лучшие качества студента как будущего специалиста высокой квалификации

Самостоятельная работа способствует: углублению и расширению знаний; формированию интереса к познавательной деятельности; овладению приемами процесса познания; развитию познавательных способностей. Именно поэтому она становится главным резервом повышения эффективности подготовки специалистов.

Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя:

На 1-ом уровне:

- изучение нормативных материалов и составление конспекта,

- решение задач.

На 2-ом уровне:

- подготовка сообщений,

- составление таблиц, структурных схем по теме.

На 3-ем уровне:

- написание рефератов, докладов с привлечением электронных средств официальной, периодической и научной информации;

- создание презентаций.

Методические рекомендации обеспечивают эффективное достижение целей самостоятельной работы, оказывают помощь в ее выполнении, составлены в соответствии с рабочей программой ПМ 03 Организация транспортно – логистической перевозки грузов (по видам транспорта), утвержденной 21.08.2014 года.

Методические рекомендации могут использоваться в обучении студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения.

Тематический план

внеаудиторной самостоятельной работы студентов

по МДК 03.02

Обеспечение грузовых перевозок (по видам транспорта)

для студентов специальности

190701 Организация перевозок и управление на транспорте