II. Проверка домашнего задания. Схемы должны быть написаны на доске и пронумерованы

1. Работа со схемами.

Схемы должны быть написаны на доске и пронумерованы. Ученики по очереди читают примеры, соответствующие схемам. Можно усложнить задачу: один ученик читает пример, другой называет номер схемы, которой пример соответствует; затем второй ученик читает свой пример и следующий человек называет схему и т. д.

2. Упр. 393 (II).

Устные ответы на вопросы упражнения, выразительное чтение, соотнесение предложений со схемами.

III. Закрепление темы «Предложения с прямой речью»

1. Объяснительный диктант.

1) «Поезд приходит без опоздания?» — поинтересовался пассажир.

2) Я подумал: «Неужели ничего нельзя исправить?»

3) «Знаешь, — сказала мама, — я думаю, не все еще потеряно».

4) «Наконец-то весна! — воскликнула Герда. — Скоро зацветут розы.

5) Русская пословица гласит: «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда». (Следует заметить, что это предложение можно записать и без оформления прямой речи: Русская пословица гласит: без труда не вытянешь и рыбку из пруда. Подобные предложения выражают народную мудрость, имеют обобщенное значение, поэтому прямая речь здесь не совсем уместна.)

6) «Солнце на закате садится в тучи — жди непогоды», — говорит народная примета.

2. Трудные случаи предложений с прямой речью.

Объяснение учителя (факультативно):

Прямая речь бывает разорвана словами автора, которые включают два глагола со значением речи, относящиеся к разным частям прямой речи. В этих случаях знаки ставятся таким образом:

«Вы так добры, сэр, — пробормотала она и добавила: — Благодарю вас!»

Схема предложения: «П, — а и а: — П!»

3. Упр. 394: комментированное письмо.

IV. Изучение темы «Диалог»

1. Словарная работа.

Упр. 395: понятие о диалоге.

2. Объяснение учителя.

Разговор людей, обмен репликами можно записать в виде диалога. Этот способ часто встречался вам в художественной литературе. Прочитайте пример, приведенный в учебнике на странице 180. Обратите внимание, что в диалоге часто отсутствуют слова автора.

3. Самостоятельная работа.

Придумайте небольшой диалог на любую интересующую вас тему, запишите его.

Вариант работы: выписать диалог из художественного текста.

Домашнее задание. § 35, упр. 396.

Урок 90. Предложения с косвенной речью

Цель урока: познакомить учеников с понятием косвенной речи, со структурой предложений с косвенной речью; показать отличия предложений с косвенной речью от предложений с прямой речью; развивать навык перевода прямой речи в косвенную.

Методические приемы: самостоятельное изучение теоретического материала, объяснение учителя, тренировочные упражнения, выразительное чтение.