Тести у соціологічному дослідженні.

Тест - це метод вимірювання та оцінки різних психологічних якостей та станів індивіда. Використання тестів в соціології є доцільним у випадку, коли об'єктами дослідження є певні риси особистості (настанови, мотиви, інтереси тощо), для виявлення особливих особистісних та групових властивостей. До того ж вивчаються такі властивості та якості особистості, що не піддаються прямому безпосередньому спостереженню. Так, наприклад, фіксація в опитуванні тих або інших уявлень людини про її ціннісні орієнтації, соціальні настанови, поведінкові готовності і т.ін. не означає ще фіксації самих цих диспозицій. В цьому випадку необхідна розробка адекватного методичного інструментарію, яким і є тестові методики.

Основною функцією тесту є діагностична.

Існують наступні варіанти застосування тестів у соціологічному дослідженні:

- застосування психологічних тестів. Коли з'являється необхідність оцінити зв'язок певних особистісних властивостей респондентів з їх вчинками, становищем у сім'ї, на роботі, із досягненнями у праці, тоді з цією метою на основі міждисциплінарного підходу можуть бути використані деякі тестові методики, що мають психологи;
- розробка власного інструментарію, що був би спрямований на дослідження соціологічних феноменів, але за якістю та ефективністю вимірювання відповідав би суворим вимогам, що розроблені в теорії психологічних тестів;
- проведення паралельного обстеження за допомогою тестування, тобто використання тестів як додаткового методу. Саме такий варіант є найбільш розповсюдженим сьогодні.

Виділяють методики, що діагностують стан людини (тривожність, самопочуття, настрій тощо). В останні роки робились спроби створення соціологічних тестів для вивчення орієнтації особистості в ціннісно-нормативних структурах.

Один з напрямів психологічного тестування пов'язаний саме з афективними чи неінтелектуальними аспектами поведінки. Призначені для цього тести звичайно називають особистісними Цей термін частіше за все вказує на вимірювання таких особливостей як емоційне регулювання, міжособистісні стосунки, мотивація, інтереси та настанови. Ще одним варіантом використання тестів у соціології є випадок, коли необхідно з'ясувати ступінь інформованості опитуваних, рівень обізнаності з різних проблем. Досить розповсюдженою є помилка, коли для отримання інформації про знання респондента застосовується як єдино можливий і достатній інструмент анкетне питання, що з'ясовує самооцінку респондентом своїх знань. При такій побудові питання відбувається не завжди усвідомлювана підміна дослідником інформації про знання інформацією про те, як людина оцінює ці знання. Критерії оцінки знань у різних людей частіше за все не співпадають з тими, які має на увазі дослідник, коли ставить питання. У цьому випадку для отримання достовірної інформації про знання використовуються тести або питання екзаменаційного типу.

Тесты используются преимущественно в эмпирических исследованиях, которые посвящены эмпирическому изучению фактов, явлений и процессов, являющихся составными элементами общественной жизни. Одна часть таких фактов, явлений и процессов может поддаваться прямой оценке в виде каких-либо счетных показателей, другая часть требует опосредованной оценки с помощью анкет, тестов и др.

В.А.Ядов считает, что в социологическом исследовании существует лишь три метода сбора первичной информации: наблюдение, изучение литературных источников, опрос. Тесты по его мнению «вовсе не образуют метода сбора данных, но лишь особую систему использования опросов, наблюдения и изучения текстов». Некоторые социологи включают тест в общую класификацию конкретных методов сбора данных.

Различное толкования статуса тестовв социологии связато, по крайней мере, с двумя причинами. Первая – это привычное рассмотрение теста как психологиского метода исследования, используемого в социологии. Иногда могут быть использованы тесты, имеющиеся а психологии, но когда речь идет о изучении социологических феноменов, то появляется необходимость создания необходимого инструментария в социологии, который соответствовал бы строгим критериям, разработанным в теории псхологических тестов. А признание правомерности использования шкал означает фактическое признание тестов.

Вторая причина различий в толковании вопроса о месте тестов в социологическом исследовании связана, возможно, с недостаточной информированностью социологов о тестах.