Дилемма узника

ЦЕЛЬ: предоставить возможность убедиться в своих способностях общения с людьми и понимания их.

РЕКВИЗИТ: бумага для записей, ручки.

Участники объединяются в пары и садятся друг напротив друга. Общаться словами и жестами не разрешается. Играть можно несколько циклов, либо с двумя группами по 3-4 человека.

Правила: каждого подозревают в совершении совместного преступления, игроки находятся в отдельных камерах, у каждого есть возможность рассказать о преступлении.

Условия: оба молчат о преступлении – получают незначительное наказание, один расскажет о преступлении, а второй промолчит, то первого отпустят, а второго ждёт суровое наказание.

!!! Победитель тот, у кого больше очков.

РЕФЛЕКСИЯ проводится по вопросам: Что понравилось? Что осознали? Какие чувства испытывали? Можно ли выявить какую-либо стратегию поведения в данной ситуации? и т.д.

Змей Горыныч

ЦЕЛЬ: продемонстрировать взаимопонимание в группе, рассмотреть возможности невербальной коммуникации, развивать умение общаться в команде.

Игроки разбиваются на тройки. Каждый из них – голова Змея Горыныча.

● Одна голова глухая и немая;

● Вторая голова слепая и немая;

● Третья голова глухая и парализованная.

Задача: договориться о подарке для Бабы Яги.

Выбор

ЦЕЛЬ: сделать выбор, учитывая свои ценностные ориентации.

РЕКВИЗИТ: список группы из 10 человек и список ценностных предпочтений, ручки.

Вся работа делится на три части: 1 – решение принимается индивидуально; 2 – группа принимает коллективное решение, 3 – анализ.

!!! Решение считается принятым при единогласном выборе.

ВВОДНАЯ:

«Ваша группа отвечает за сверхсекретный проект – спасательные станции. Но начинается страшная война и планета гибнет. Остаются только спасательные станции. К вашей станции движется группа из 10 человек. Ваша спасательная станция может принять только 6 человек. Именно они и продолжат род человеческий. Если вы не успеете принять решение, все погибнут.»

Список: Ценности:

Довольно-таки часто участники обращают внимание только на одну из сторон того или иного члена группы. В первую очередь это касается полицейского с оружием. Он рассматривается только с положительной стороны, хотя наличие оружия нередко приводит к насилию. Руководителю следует самому продумать все возможные позитивные и негативные стороны каждого члена группы и подсказывать их участникам при необходимости.

РЕФЛЕКСИЯ проводится по вопросам: Что понравилось? Что осознали? Какие чувства испытывали?

Анализируя выбор участников, следует обратить внимание на соотношение итогового списка «спасённых» и соответствующих им ценностей.