Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Профілактична підказка №1
|
|
Важливо пам’ятати, що дитина завжди ПОТРЕБУЄ СПІЛКУВАННЯ з батьками, навіть тоді, коли про це нам не повідомляє. Ми повинні ВОЛОДІТИ ДОСТОВІРНОЮ ІНФОРМАЦІЄЮ про небезпечні речовини та небезпечні ситуації, щоб ЕФЕКТИВНО ВЕСТИ ДІАЛОГ з дитиною на дану тему. Ми не в змозі зробити так, щоб дитина не отримувала небезпечні знання, але ми можемо їй надати такі ЗНАННЯ, які були б КОРИСНІ щодо ПРИЙНЯТТЯ ВІРНОГО РІШЕННЯ в ситуації небезпеки. Важливо спілкуватися з дитиною, а не тільки годувати її та одягати.
Тема 5. Фактори ризику щодо появи наркотичних/алкогольних проблем у дітей та підлітків (особистісні та соціальні)
Рекомендовано для батьків учнів 1-11 класів
Мета заняття: усвідомлення батьками своєї ролі у зменшенні факторів ризику(особистісних та соціальних) щодо появи наркотичних/алкогольних проблем у їхніх дітей завдяки їх ефективним профілактичним діям.
Завдання заняття: надати можливість батькам встановити наявність та ступіньсімейного фактору ризику щодо появи наркотичних/алкогольних проблем у їхніх дітей шляхом анкетування; визначити зміст понять “соціальні та особистісні фактори ризику”; звернути увагу батьків на головний особистісний фактор ризику – хибні уявлення дітей/підлітків про психоактивні речовини та наслідки їх вживання.
Методичні матеріали: анкета“Фактор ризику” (два екземпляра анкети накожного учасника), інформаційний листок: «Основні фактори ризику появи наркотичних та алкогольних проблем у підлітків” (на кожного учасника).
Наочні матеріали: плакат із назвою програми для батьків та з епіграфом до неї.
Обладнання: дошка або фліпчарт, маркери та папір формату А3 (на дві групи), папір формату А4 та ручки (для кожного учасника).
| ЕТАПИ | ЗМІСТ | ЧАС |
| Актуалізація теми | Ведучий: –Що ми маємо на увазі, коли говоримо про | 1 хв. |
| «фактор ризику»? | ||
| Стояти під деревом під час грози – це фактор ризику, | ||
| адже можна отримати удар блискавкою. Але не кожен, | ||
| хто це робить, буде нею вражений. Деколи вона вражає і | ||
| тих, хто цього не робить. Але ми знаємо, що стоячи під | ||
| деревом під час грози, ми ризикуємо значно більше, аніж | ||
| сидячи вдома. Для появи наркотичних проблем також | ||
| потрібні фактори ризику. Чим більше їх в наявності, тим | ||
| більший ризик того, що дитина буде мати проблеми з | ||
| психоактивними речовинами. | ||
| Сьогодні ми згадаємо усі можливі фактори ризику, але | ||
| акцент зробимо саме на родинних. | ||
| Оцінка рівня | Ведучий пояснює інструкцію до анкети, роздає ручки та | 8 хв. |
| інформованості | анкети всім учасникам програми, кожному по два | |
| екземпляри. | ||
| Ведучий: –Заповніть, будь ласка, анкету: «Фактор | ||
| ризику». Я даю вам анкету в двох екземплярах. Один ви | ||
| заповнюєте зараз. Інший екземпляр анкети заповнює | ||
| чоловік (дружина) вдома. Таким чином, ви матимете | ||
| можливість порівняти відповіді один одного та зробити | ||
| відповідні висновки. Анкети залишаються у вас. У вас є | ||
| 7 хв. для заповнення анкети. | ||
| Можливі питання батьків: | ||
| “Якщо за результатами анкети виходить, що у нас взагалі | ||
| ризик відсутній, чи означає це, що нам можна не | ||
| хвилюватися за дитину? ” | ||
| Відповідь: «Ризик існує завжди.Зверніть увагу, що |
| питання даної анкети стосуються тільки сім’ї. Родинний | |||||
| захист – це безперечно дуже важливий фактор щодо | |||||
| формування світогляду дитини. Але є ще і її | |||||
| особистісний захист, про який мова буде іти на | |||||
| наступних зустрічах. Важливо розуміти, що ми лише | |||||
| можемо знизити ризик та підтримувати фактори захисту | |||||
| від появи негативних проблем у дитини». | |||||
| Тематичний блок | Ведучий об’єднує групу учасників у дві мікрогрупи, дає | ||||
| папір та маркери. | хв. | ||||
| Завдання для роботи в групах: | |||||
| 1 група― Записати | соціальні | фактори ризику щодо | |||
| вживання алкоголю та наркотиків. | |||||
| 2 група― Записати особистісні фактори ризику щодо | |||||
| вживання алкоголю та наркотиків. | |||||
| Відповіді учасників | |||||
| Коментар ведучого: –Я пропоную вам зараз прочитати | |||||
| інформаційний листок: «Фактори ризику появи | |||||
| наркотичних та алкогольних проблем у підлітків» та, | |||||
| якщо будуть запитання, обговорити. | |||||
| Учасники читають інформаційний матеріал. | |||||
| Коментар ведучого: –Серед особистісних ризиків | |||||
| головне місце займають так звані «хибні уявлення» щодо | |||||
| алкоголю та наркотиків, які і підштовхують підлітка до | |||||
| небезпечних дій. | Наведіть | приклади (методом | |||
| “мозкового штурму” ведучий записує відповіді учасників | |||||
| на дошці). | |||||
| Ведучий доповнює: |
- 
«якщо ти нас поважаєш, ти вип’єш»
- «заради приємних відчуттів один разок можна покурити, подихати клеєм тощо…»
- «для заспокоєння нервів найкращі ліки – це сигарети та алкоголь»
- «щоб не бути «білою вороною», краще випити, покурити, тощо…»
- «усі щось приймають»
- «я не такий, я завжди зможу зупинитися...»
- «мене ніхто не розуміє,.. не любить…» тощо Коментар ведучого: ― Ви можете скласти разом здитиною свій список хибних уявлень про алкоголь та його вживання, виходячи із наявності знань вашої дитини та її віку. Якщо на кожне з цих тверджень ми наведемо дитині аргументи щодо їх хибності та запропонуємо корисне знання – це значно знизить ризик появи наркотичних та алкогольних проблем. Відсутність таких навичок, як відстоювання своєї позиції, здатність критично мислити, впевнено відмовляти, приймати рішення, поважати себе та ефективно долати стрес, також є особистісним фактором ризику. Як допомогти дитині сформувати особистісний захист ― це тема наших наступних зустрічей.
Отже, ми не можемо змінити суспільство, поставити на контроль телебачення, не випускати дітей з дому. Але ми
| маємо найцінніший механізм захисту від таких проблем | ||
| – це позитивні родинні стосунки. На наступних зустрічах | ||
| поговоримо про сімейні фактори захисту від | ||
| наркотичних проблем, яких значно менше, але вони | ||
| значно сильніші. А саме про те, що ми можемо зробити | ||
| для профілактики вживання психоактивних речовин | ||
| нашими дітьми. | ||
| Одержання | Інформаційний листок: «Основні фактори ризику появи | 1 хв. |
| інформаційного | наркотичних та алкогольних проблем у дітей та | |
| листка | підлітків». | |
Анкета: «Фактор ризику»
А) Інструкція: Будь ласка, відмітьте свою відповідь на запропоновані нижче питання позначкою «+»
| Питання | Відповідь | |||
| Так | Ні | Не | ||
| знаю | ||||
| 1. | Чи є у вашій родині алкогольні проблеми? | |||
| 2. | Чи є у вашій родині наркотичні проблеми? | |||
| 3. | Чи проявляє ваша дитина агресію стосовно інших дітей чи | |||
| дорослих? | ||||
| 4. | Чи залучаєте ви дитину до вживання алкоголю? | |||
| 5. | Чи залучаєте ви дитину до використання атрибутів вживання | |||
| психоактивної речовини? (спробувати вино чи пиво, купити | ||||
| спиртне, цигарки, «чокання» келихами, виготовлення | ||||
| домашнього вина, наливки, самогону тощо). | ||||
| 6. | Чи проявляє дитина байдужість до шкільного життя? | |||
| 7. | Чи проявляє дитина байдужість до навчання? | |||
Чим більше відповідей зі словом «Так» ви відмітили, тим більший ризик появи алкогольних або наркотичних проблем має ваша дитина.
Б) Інструкція: Будь ласка, відмітьте свою відповідь на запропоновані нижче питання позначкою «+»
| Питання | Відповідь | ||||
| Так | Ні | Не | |||
| знаю | |||||
| 1. | Чи є у вашій родині чіткі правила щодо вживання алкоголю? | ||||
| 2. | Чи є у вашій родині чіткі правила щодо вживання наркотиків? | ||||
| 3. | Чи є в вашій сім’ї чітка система сприйнятливих винагород та | ||||
| покарань щодо поведінки дитини? | |||||
| 4. | Чи цікавитись ви шкільним життям своєї дитини? | ||||
| 5. | Чи цікавитись ви позашкільним життям своєї дитини? | ||||
| 6. | Чи бувають друзі вашої дитини у вас вдома? | ||||
| 7. | Чи маєте ви правило святкувати маленькі перемоги | чи | |||
| здобутки вашої дитини та інших членів вашої сім’ї? | |||||
| 8. | Чи обговорюєте ви з дитиною причини її невдач та можливі | ||||
| шляхи долання проблем? | |||||
Чим більше позитивних відповідей ви відмітили, тим менший ризик появи наркотичних або алкогольних проблем у дитини.
Інформаційний листок: «Основні фактори ризику появи наркотичних та алкогольних проблем у дітей та підлітків»
СОЦІАЛЬНІ: