Хід гри

Учасники сідають на стільці у коло. Кожен мовчки обирає собі «ціль» ― інший стілець, на який він би хотів пересісти. Потім усі разом починають рухатися до своєї цілі. Досягти своєї цілі – означає сісти на обраний стілець. Ведучий дає такі завдання:

Анкета «Корисні навички»

Інструкція: Будь ласка відмітьте свою відповідь, на запропонованінижче питання позначкою «+»

Якщо ви відмітили відповіді зі словам: «Ні» або «Не знаю», варто поговорити з дитиною на порушені теми.

Інформаційний листок: «Тренуємось вдома»

Дитина навчиться швидше вмінню, якщо спробує навчити цього іншу людину. Обговоріть здитиною фільм, в якому демонструється тиск на героя з боку інших персонажів сюжету. Запропонуйте дитині продовжити історію, де герой приймає правильне рішення чи, навпаки, які наслідки очікують його, якщо він не відмовить небезпечній пропозиції.

Придумайте для дитини різні соціальні ситуації, в яких їй треба відмовити трьома способами:

Агресивна позиція –людина порушує права та зневажає інтересиіншої за рахунок задоволення своїх інтересів.

Невпевнена позиція –людина нехтує власними правами таінтересами за рахунок задоволення інтересів іншої людини.

Ассертивна позиція (впевнена) ― людина задовольняє власніінтереси, не порушуючи при цьому права та інтереси іншої людини.

Помічайте, коли дитина відмовляє вам, якщо ви її про щось просите. Попросіть її аргументувати свою відповідь. Потім розкажіть дитині чому для вас важливо, щоб вона це зробила. У випадку, якщо аргументи дитини будуть вагоміші, ви можете запропонувати компроміс або погодитися з нею (наприклад, дитина дивиться свою улюблену передачу в той час, коли ви просите її сходити до магазину).

Дізнайтесь у дитини, в яких ситуаціях вона почувається невпевнено, в яких ситуаціях їй важко відмовити. Програйте з нею ці ситуації, наділяючи усіх членів родини ролями та використовуючи наступні прийоми техніки відмови:

Проблема (питання) ► – обдумування (використовуємо наші знання і уміння)► – прийняття рішення

1. Зупинись, обдумай ситуацію.

2. Уяви різні варіанти, способи поведінки.

3. Вибери з кількох варіантів один, який найбільше підходить.

4. Подумай, які наслідки твого вибору.

5. Якщо все гаразд – дій!

Якщо ж незнайомець намагається втягнути тебе у неприємності, скажи «Ні» та просто піди.

Тема 11. Мотиви вживання психоактивних речовин дітьми та підлітками

Інструкція: Будь ласка, відмітьте свою відповідь на запропонованінижче питання позначкою «+»

Якщо ви відмітили відповіді зі словами «Ні» або «Не знаю», варто поговорити з дитиною на порушені теми.

Інформаційний листок: «Хибні уявлення дітей та підлітків щодо вживання алкоголю та наркотиків»

наркотики, що від них, при бажанні, можна легко відмовитися»

«Вживати алкоголь та палити – це круто»

«Мене ніхто не любить, не поважає»

«Клубні наркотики допомагають підняти настрій, вони не шкідливі»

«Наркотик допоможе втекти від проблем»

«Я можу дозволити собі вживати наркотики по святах або по вихідних заради задоволення»

«Пиво – це не алкогольний напій»

“В житті все треба спробувати”

від наркотику, а потім ще й отримували ВІЛ. Чи варте це твого здоров’я та життя?» «Вживання алкоголю та паління не

вражає оточуючих. Насправді, круто та модно вважається підтримувати здоровий спосіб життя, адже це викликає захоплення оточуючих». «Щоб переконатися в цьому, треба запитати про це у тих людей, яких ти любиш та поважаєш».

«Щоб упевнитися в цьому, треба знайти повну та достовірну інформацію про наслідки їх вживання. Тоді матимеш вибір: вживати чи не вживати».

«Забути про них на деякий час – так, а втекти від них – ні. І ще на додачу

– принесе нові проблеми».

«Ніхто не планує вживати наркотики кожен день та ще й заради зняття ломки. Але наркотична залежність – це хвороба, одним із симптомів якої, є нестерпне бажання вживати наркотик постійно.».

«250 мл пива = 40 мл горілки = 150 мл вина. Якщо ти вип’єш велику кількість пива, обов’язково настане сп’яніння, а разом з ним можливі і наслідки...».

“ Не все варто пробувати, тому що це може стати останньою приємною спробою у твоєму житті.”

Примітка: Запропоновані аргументи щодо наслідків вживанняпсихоактивних речовин – це приклад ефективного діалогу з дитиною чи підлітком на порушені теми. Ви можете навести свої варіанти так званих «контраргументів», але у рамках саме такого стилю спілкування та використовуючи тільки правдиву інформацію.

Інформаційний листок: «Мотиви вживання психоактивних речовин дітьми та підлітками»

Імітація. Дитина або підліток вчиться, наслідуючи старших.Отже, якщо вона бачить перед собою дорослого, що палить або вживає алкоголь, їй захочеться зробити те ж саме. Це стосується і вживання наркотику, і вживання великих доз спиртного. Наслідуючи дорослих, підліток або дитина може подумати: «Я хочу вирости таким, як мій тато», «Я хочу робити все, що робить моя улюблена поп-зірка», «Я хочу бути таким, як друг мого старшого брата».

Належність до групи. Людина― це соціальна істота.Вона чекає, щоїї прийме група, до якої вона хоче належати. Люди тягнуться до себе подібних, і це особливо важливо в підлітковому віці, коли з'являється відчуття власного «Я». Ось про що може подумати підліток: «Кожен, кого я знаю, вживає наркотик!», «Я хочу залишитися в цій групі і, якщо вони приймають наркотик, я робитиму це також», «Я прийматиму наркотик, отже, я залишуся в групі».

Потреба бути дорослим. Дорослі мають деякі переваги та вигоди.Дорослим дозволено те, що не можна дітям (наприклад пити алкогольні напої), у дорослих інша шкала відносин. Іноді дорослі поводяться з підлітками, як з малими дітьми, і одночасно чекають від них дорослої поведінки. Не дивно, що підлітки хочуть здаватися дорослими, не будучи такими. Деякі вважають, що прийняття наркотиків зробить їх досвідченішими в житті. Бажання бути дорослим ― що ж може подумати підліток: «Я достатньо зрілий, щоб приймати рішення!», «Я вже виріс і можу пити ― я сам подбаю про себе!».

Цікавість. Наркотики оточені ореолом таємниці, яка підсилюєцікавість. Цікавість — це важлива якість для вивчення, яку треба заохочувати. Але цікавість до наркотиків заохочувати, природно, не слід. Підліток міг би сказати: «Це дуже цікаво і збудливо! Чому вони мене зупиняють»?

Дослідження своїх можливостей. Підлітковий вік― час визначеннясвоїх можливостей, на що людина здатна. Підлітки запитують себе: «Що я можу зробити?». І вони досліджують свої можливості та можливості інших. Для деяких необхідно знати межі і рамки батьківської любові і турботи. Що може сказати хлопець: «Я хочу бути вільний», «Я зможу зупинитися, коли захочу».

Низьке почуття власної гідності. Деякі діти/підлітки невисокоїдумки про себе, і вони хочуть дізнатися думку інших про себе. Приймання наркотиків підвищує зарозумілість. Низьке почуття власної гідності: «Я почуваюся погано, але нічого не зроблю, щоб почуватися краще», «Я не такий привабливий, як мої друзі».

Втеча від дійсності. У деяких дітей/підлітків є бажання утекти віддійсності. Деякі перебувають у тяжких умовах: їх ображають в сім'ї, принижують, б'ють, пригнічують. Інші ― приховують свої проблеми.

Наприклад, нещасливе кохання, або коли можливості не відповідають батьківським очікуванням, або загальна незадоволеність життям провокують втечу від дійсності. Що підліток може подумати: «Я не зможу витримати цього!».

Нудьга та потреба в збудженні. Багато хто стверджує, що їх життя― нудне. Частіше вони виправдовують свою бездіяльність, але деякі дійсно випробовують нудьгу. Вони жадають емоцій, але не завжди одержують їх і вважають, що мають проблеми соціального характеру або фізичні вади. Нудьга та потреба в емоціях ― що ж дитина/підліток може подумати: «Нема чим зайнятися, нудно, треба випити пиво і стане веселіше».

Наслідування моди, бажання бути особливим. Одяг–важлива«частинажиття» для молодих. Хочеться відповідати моді, але одночасно й відрізнятися від інших. Приймання наркотиків є ніби частиною субкультури. Деякі підлітки вже все спробували в житті, як їм здається, і приймання наркотиків є їх єдиною «новою справою». Данина моді, бажання бути особливим ― що ж підліток може подумати: «Я молодий і відрізняюся від інших!», «У мого покоління інші правила життя!», «Наркотик робить мене особливим, я відрізняюсь від сірої маси людей».

Нестача потрібної інформації, недовіра до інформації. Є багато неточноїінформації про наркотики. Буває неправильна або сміхотворна інформація про наркоманів, їхні проблеми. Не дивно, що молодь дуже критична до такої інформації. Брак потрібної інформації, недовіра до інформації ― що дитина/підліток може подумати: «Дорослі нічого не знають», «Вони мені брешуть, щоб я не міг проводити час, як я хочу!».

Невразливість, ризик. Часто діти/підлітки не мають досвіду в тих речах, які роблять. Іноді вони не знають своїх слабких сторін, вразливих місць і йдуть на ризик. Невразливість, ризик ― що хлопець може сказати: «Я дуже розумний, щоб турбуватися!», «Зі мною нічого не трапиться!».

Тема 12. Наркотичні речовини. Розмова про наркотики

Інструкція: Будь ласка, відмітьте свою відповідь на запропонованінижче питання позначкою «+»

Якщо ви відмітили відповіді зі словами «Ні» або «Не знаю», варто поговорити з дитиною на порушені теми.

Інформаційний листок: «Правда про наркотики та наслідки їх вживання»