Відповіді учасників. Ведучий: - Що ви втратили при цьому, а що зберегли?

Ведучий: - Що ви втратили при цьому, а що зберегли?

Відповіді учасників Коментар ведучого: ― Мета вміння відмовляти–

не потрапити у проблему, зберегти при цьому друзів, і в ситуації відпочинку ― розважитися.

Завдання для індивідуальної роботи:

Ведучий: ― Яким чином ви навчаєте свою дитинуказати «Ні»? Як ви розвиваєте у неї вміння відмовляти? Запишіть приклади. (Ведучий роздає кожному учаснику аркуш паперу та ручку. Дає 7 хв. на виконання завдання. Потім збирає відповіді, перемішує їх і роздає знову. Учасники зачитують прийоми по колу. Таким чином, відбувається обмін досвідом між батьками).

Коментар ведучого: ― Якщо дитина звикла, щовона зобов’язана робити тільки те, що їй говорять старші, вона почувається невпевненою, без

шансу на висловлення власної позиції та думки. А впевненість – це захист від тиску однолітків. Якщо дитина говорить: «Ні» батькам, важливо обговорити з нею причини, які стоять за відповіддю, зрозуміти позицію дитини і знайти компроміс. Важливо навчити дитину відрізняти три позиції людини під час спілкування. Важливо навчити дитину поводити себе впевнено у момент відмови в ситуації тиску.

- Агресивна позиція – людина порушує права та зневажає інтереси іншого за рахунок задоволення своїх інтересів.

- Невпевнена позиція – людина порушує власні права та зневажає свої інтереси за рахунок задоволення інтересів іншої людини.

- Ассертивна позиція (впевнена) ― людина задовольняє власні інтереси, не порушуючи при цьому права та інтереси іншої людини.

Вміння приймати рішення, критично мислити та впевнено відмовляти в ситуації тиску надзвичайно важливі для спілкування підлітків. Якщо ви бажаєте потренувати дитину у вмінні відмовляти у небезпечних ситуаціях, прочитайте інформаційний листок: «Тренуємось вдома».

До уваги ведучого! З метою засвоєння важливостіінформації щодо позицій поведінки людини у спілкуванні з іншими людьми, можна провести гру: «Ціль».