IV. Итог урока.

– Винни-Пуху очень понравился урок. Он и не знал, что буква я такая особенная. Да вот только позабыл, в чем ее особенность. Напомните ему, ребята. (Звуки [ й’ ] и [ а ], когда стоят рядом, обозначаются одной буквой я.)

– Винни-Пух предлагает вам игру «Закончите предложения словом», которое начинается на букву я.

Мальчик бежал и упал в… (яму).

На завтрак у нас сегодня были… (яйца).

Солнце светит очень… (ярко).

День сегодня был теплым и… (ясным).

Вдруг неожиданно налетел… (ястреб).

Урок 13
ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ О, о

Ход урока

I. Введение в тему урока.

Артикуляционная гимнастика.

– Жил-был язычок в домике-ротике. Двери-губы плотно закрыты. Вот так (показ учителем). Язычок спокойно спит. К нему пришли гости – звуки. Начали они будить: «О-о-о». (Губы округлены, произносится утрированный звук [о], повторить 8–10 раз.)

– Рассмотрите иллюстрацию. (Показ иллюстрации.)

– Что на ней изображено? (Ответы детей.)

«Кролик собрался перекусить, вдруг в дверь к нему постучали.

– Интересно, кто бы это мог быть? – подумал Кролик. – Наверняка опять этот сладкоежка со своим другом.

Кролик приоткрыл дверь и посмотрел. Но увидел только большое серое ухо.

– Это определенно не медвежонок! – решил Кролик. – Большие серые уши могут быть только у… Кролика. Но если там, за дверью, стоит Кролик, то кто же тогда я?

Кролик широко распахнул дверь и увидел…»

– Ребята, подумайте, кто пришел в гости к Кролику? (Ослик.)

– Ослик принес Кролику и нам с вами новую букву.