Беседа по вопросам учебника.

3. Чтение рассказа В. Драгунского «Заколдованная буква».

− Сейчас мы прочитаем рассказ «Заколдованная буква». Подумайте, почему он так называется. В основе веселого рассказа лежит смешной случай из жизни Дениски.

Выразительное чтение рассказа учителем.

– Понравился рассказ? Что показалось вам смешным?

4. Словарная работа (проводится по ходу чтения).

Домоуправление – контора, которая следит за состоянием наших домов и дворов.

Шпиц – остроконечный, конусообразный стержень, которым заканчивается верхушка здания (здесь: елки.)

Заактировать – составить акт (документ).

Скороговорная минутка.

Смешные шутки у Саши и Мишутки.

Повторное чтение текста и беседа по содержанию.

– Где происходили события?

– Что произошло, когда дети гуляли во дворе?

– Прочитайте, как шофер с дворником выгружали елку.

– Какая была елка? Прочитайте.

– Почему Мишка стал смеяться над Аленкой?

– Правильно ли он поступил?

– Как вы оцениваете его поступок?

– Как смеялись мальчики?

– Прочитайте, чем закончилась эта история.

Беседа по вопросам к рассказу.

− Можно ли смеяться над человеком, если он не выговаривает какой-либо звук?

– Можно ли научиться произносить все звуки правильно?

Пересказ рассказа.

– Попробуйте пересказать рассказ от имени автора (не пользуясь прямой речью).

Дети по очереди пересказывают рассказ.

– По-прежнему рассказ остался смешным? (Нет, его делает смешным речь героев.)

– Как вы думаете, сам автор смеется над ребятами? (Они ему нравятся, кажутся забавными.)

– Какой это смех? (Добрый, без иронии.)