Подбор заголовка с использованием малых фольклорных форм.

− Объясните смысл пословиц.

– Как вы думаете, какая пословица может быть названием сказки?

Работа по карточкам.

Карточка 1.

· Соедините черты характера со сказочным героем из сказки «Лиса и журавль»:

Карточка 2.

· Соедините черты характера со сказочным героем из сказки «Лиса и журавль»:

Карточка 3.

· Рассмотрите иллюстрации в учебнике. Найдите соответствующий отрывок к сказке «Лиса и журавль». Прочитайте выразительно.

Проверка работы.

8. Чтение произведения Н. Сладкова «Лиса и мышь». Работа в парах.

− Прочитайте название следующего произведения, рассмотрите иллюстрацию. Кто герои произведения?

− Договоритесь, чьи слова вы будете читать. Прочитайте диалог по ролям.

Работа по вопросу в учебнике.

На доске: «Ни __________________ не боюсь!»

− Чьи слова записаны на доске? Прочитайте ответ мышки, добавляя пропущенное слово. Каким словом можно заменить пропущенное: ни крошечки, ни капельки, нисколечко? (Совсем, совершенно… не боюсь!)

IV. Итог урока.

− Какие произведения мы сегодня прочитали на уроке?

– Что полезного вы узнали из сказки «Лиса и журавль»?

Урок 27
ПРОЩАЙ, «БУКВАРЬ»!

Цели: мотивировать интерес к учению; формировать и совершенствовать основные виды речевой деятельности; формировать навык правильного, сознательного и выразительного чтения.

Ход урока