В 2015-2016 учебном году

ОТЧЕТ

О результатах самообследования

Муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения города Кургана «Гимназия № 32»

в 2015-2016 учебном году

Отчет рассмотрен на заседании педагогического совета,

протокол № 1 от 30 августа 2016 г.

Председатель педагогического совета

__________________/ Е.Д. Гранкина/

Директор МБОУ «Гимназия №32» ___________/Е.Д. Гранкина/

Самообследование – это процедура, которая носит системный характер, направлена на внутреннюю диагностику, выявление резервов и точек роста, а также определение векторов, ресурсов и движущих сил дальнейшего поступательного развития общеобразовательной организации.

Цели самообследования:

1) обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации,

2) подготовка отчета о результатах самообследования.

1. Оценка системы управления МБОУ «Гимназия №32»

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Соответствие организации управления уставным требованиям

Управление гимназией осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом образовательного организации. Гимназия является юридическим лицом.

Гимназия действует на основании закона РФ от 29 декабря 2012г, ФЗ от 12.01.1996г № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях». Деятельность гимназии основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Гимназия имеет лицензию и свидетельство об аккредитации, что подтверждает соответствие качества образования, образовательных программ, федеральным государственным образовательным стандартам. Коллегиальными органами управления в гимназии - это совет гимназии, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива гимназии, по инициативе обучающихся созданы: совет ЮГО и СОГ. В целях повышения профессиональной компетенции педагогических работников в гимназии созданы профессиональные объединения (кафедры, научно-методический совет).

Порядок выбора коллегиальных органов управления гимназии определяется Уставом. Совет гимназии – коллегиальный орган самоуправления, который создан с целью решения вопросов функционирования и развития Гимназии. Деятельность совета основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятых решений, гласности. В целях рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса создан педагогический совет. Заседания проводятся согласно плану на учебный год, на которых рассматривались следующие вопросы: принятие плана работы гимназии, обсуждение реализации программы развития, принятия локальных актов, заслушивание информации и отчетов педагогических работников по вопросам воспитания и обучения.

В целях защиты трудовых прав и обеспечения социальных гарантий работников гимназии создано общее собрание трудового коллектива. В собрании принимают участие все работники гимназии. На заседании собрания приняты изменения в правила внутреннего трудового распорядка гимназии, изменения и дополнения в положение об оплате труда работников. Создана комиссия на основании Положения «О комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений».

С целью создания механизма, обеспечивающего управление реализацией ООП НОО и ООП ООО разработано Положение «Об управлении реализацией основных образовательных программ общего образования (начального, основного) в МБОУ «Гимназия №32».

Внешние связи организации

Системное сотрудничество с нижеуказанными учреждениями расширяет социальное партнерство, предоставляет новые возможности в организации образовательного процесса и эффективного решения задач в воспитании обучающихся в рамках Программы развития гимназии «Школа поликультурного образования» и целевой программы «Воспитание и социализация личности школьников».

Результативности взаимодействия МБОУ «Гимназия №32» города Кургана и социальных партнёров за период 2013- 2016 учебные года.

Выводы: за 3 года плодотворного сотрудничества МБОУ «Гимназия №32» и социальных партнеров сложилась система, способная сформировать и развить социально активную, самостоятельную личность, высоконравственную, творческую, со сложившейся гражданской позицией (патриотизм, любовь к Родине, малой родине - Зауралью)

Инновационная деятельность

Система сопровождения инновационной деятельности включала информационное обеспечение педагогов по вопросам реализации инновационной деятельности; представление опыта и результатов инновационной деятельности ОУ и педагогов в рамках городских, областных и международных мероприятий. По состоянию на май 2016 года гимназия участвует в 5 областных, 1 муниципальном, 1 институциональном инновационном проекте, отправлены документы на присвоение статуса сетевой «Экспериментальной площадки Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» по теме «Апробация и внедрение учебно-методического комплекта «Система Занкова» как инструмента развития УУД у учащихся 1-х классов».

Гимназия представляла промежуточный отчет перед областным экспертным советом в сентябре 2015 года по проекту «Телекоммуникационные проекты в школе», в мае по проекту «Формирование читательской компетентности обучающихся через систему внеурочной деятельности», результаты признаны удовлетворительными. Итоговый отчет перед городским экспертным советом по инновационной площадке «Формирование целостного поликультурного пространства гимназии» в апреле 2015 года проведен в виде творческого отчета гимназии на базе школы, признан удовлетворительным. Присвоен статус опорной инновационной площадки (май 2016 г).

Выводы: организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности МБОУ «Гимназия №32» соответствует законодательству Российской Федерации, нормативно-правовым актам для общеобразовательных учреждений.

2. Оценка образовательной деятельности, организации учебного процесса

Анализ выполнения образовательных программ

По содержанию, уровню и направленности реализуемых образовательных программ, учебный план Гимназии №32 соответствует федеральным государственным образовательным требованиям, предъявляемым к общеобразовательным организациям и имеет все необходимые процедуры согласования и утверждения: подпись и № протокола председателя Совета гимназии, решение педагогического совета, № приказа, подпись и печать директора гимназии Гранкиной Е.Д. без отступлений по срокам согласования и утверждения.

Учебный план состоит из трех частей:

- начального общего образования (1-4 классы)

- основное общее образование (5-9 классы)

- среднее общее образование (10-11 классы),

каждая, из которых соответствует очередной ступени обучения и отражает специфику образовательного учреждения.

Учебный план для 1-4 классов гимназии составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее ФГОС НОО).

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает, в том числе, реализацию образовательных потребностей, запросов обучающихся и их родителей. В 2014-15 учебном году по запросам родителей 20% учебного времени (при пятидневной учебной неделе) были переданы на усиление предметных областей в обязательную часть.

Учебный план 5 классов является частью основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия № 32», разработанной в соответствии с ФГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

При формировании учебного плана взят вариант с изучением второго иностранного языка. На изучение учебного предмета английский язык отводится 3 часа в неделю, на изучение второго иностранного языка отводится по 2 часа в неделю. В качестве второго иностранного языка изучаются французский или немецкий языки по выбору обучающихся.

Объем части, формируемой участниками образовательных отношений, в пятом классе составляет примерно 3 часа. По решению педагогического совета (протокол №7 от 29 мая 2015 года) и Совета гимназии (протокол №2 от 19 мая 2015 года) 2 часа из трех, составляющих часть, формируемую участниками образовательных отношений, в пятом классе были использованы на увеличение учебных часов, отводимых на изучение обязательных предметных областей.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся, с введением новых ФГОС НОО и ООО, учебный план предусматривал и время на внеурочную деятельность. При организации внеурочной деятельности обучающихся реализовывались 2 модели внеурочной деятельности: оптимизационная ( на основе оптимизации всех внутренних ресурсов) и модель дополнительного образования.

Внеурочная деятельность осуществлялась через:

1) дополнительное образование образовательного учреждения;

2) дополнительное образование учреждений культуры и УДОД;

3) группу продленного дня (деятельность воспитателей ГПД);

4) классное руководство (социальные проекты, экскурсии, диспуты, круглые столы, конференции, соревнования, общественно полезные практики и т. д.);

5) деятельность педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога.

На внеурочную деятельность отводится до 10 часов в неделю, при этом реализуются следующие программы дополнительного образования:

В 2013 – 2016 учебных годах администрация и педагогический коллектив продолжили работу над созданием условий для самореализации школьников через систему школьного ДО, а также организацию внеурочной деятельности обучающихся 1 – 4, 5 классов в соответствии с новым ФГОС. В гимназии работало 22 кружка. Администрация и педколлектив смогли, используя ресурсы гимназии, охватить внеурочной деятельностью 450 школьников. Следует отметить, что обучающиеся гимназии активно посещают кружки и секции, приобретают знания и умения, развивают творческие способности.

Учебный план для 6-11 классов составлен на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (далее - федеральный БУП-2004) и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.

При составлении учебного плана сохранялась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными учебными курсами, предметами и дисциплинами.

С целью создания в ОУ условий для формирования всесторонне и гармонически развитой личности, способной к творческому саморазвитию и осуществляющей этнокультурное и гражданское самоопределение, вариативная часть учебного плана используется в соответствие с Программой развития гимназии «Школа поликультурного образования» через содержательный компонент предметов вариативной части учебного плана, курсов по выбору и спецкурсов.