Теми повідомлень. 1. У чому полягає необхідність збереження національної пам’яті народу.

1. У чому полягає необхідність збереження національної пам’яті народу.

2. Як звучить заклик до високодуховного життя у творах О. Гончара?

3. Чому звучить засторога небезпеки цивілізаційних процесів у сучасному

суспільстві.

4. Символічність назви та подій новели " Зав’язь".

5.Ввнутрішня краса образів юнака та дівчини у новелі Григора Тютюнника.

6. Відображення національного менталітету у новелі.

7. Усвідомлення понять честі, людської гідності, мужності, сили духу на прикладі

життя В. Стуса.

Завдання для самостійної роботи

1. Випишіть цитати із тексту для характеристики героїв роману " Собор".

2. Визначте проблеми роману.

3. Усно прокоментуйте провідні ідеї роману.

4. Напишіть твір-роздум про поведінку героїв і проблеми, порушені в новелах Г.

Тютюнника.

5. Опрацюйте теоретичний матеріал підручника, складіть конспект про художню

деталь.

6. Вивчіть напам’ять вірш В. Стуса “Мені зоря сіяла нині вранці”.

7. Вивчити напам’ять: “Мені зоря сіяла нині вранці”.

Завдання для самоконтролю

Виберіть один правильний варіант відповіді:

1. Визначте глобальну проблему роману О. Гончара «Собор»:

а) екологічна проблема; б) національна проблема;

в) проблема духовності; г) соціальна проблема.

2. За який твір О. Гончар зазнав переслідувань з боку комуністичноївлади:

а) «Циклон»; б) «Собор»;

в) «Людина і зброя»; г) «Тронка».

3. У якому селищі відбуваються події роману «Собор»?

а) Зачіплянка; б) Троянівка;

в) Семигори; г) Васюківка.

4. Який з цих творів О. Гончара про Велику Вітчизняну війну?

а) “Тронка”; б) “Людина і зброя”;

в) “Собор”; г) “Кресафт”.

5. За жанром “Собор” О. Гончара – це:

а) проблемно-філософський роман;

б) соціально-побутовий роман;

в) соціально-психологічний роман.

6. Роман у новелах О. Гончара має назву:

а) “Прапороносці”; б) “Циклон”;

в) “Людина і зброя”; г) “Тронка”.

7. Філософські роздуми про зло і добро, про духовні скарби, про нашіісторичні корені, про утвердження гуманістичних ідеалів несе в собі твір О. Гончара:

а) “Берег любові”; б) “Твоя зоря”;

в) “Тронка”; г) “Собор”.

8. У романі “Собор” О. Гончара є новела “Чорне вогнище”. Присвяченавона:

а) Іванові Баглаю; б) Ізоту Лободі;

в) Дмитрові Яворницькому; г) Миколі Баглаю.

9. “Юшкоїд”, “батькопродавець” – так називає в своєму творі О. Гончародного з персонажів:

а) “Тронка”, бульдозериста Брагу; б) “Собор”, Володьку Лободу;

в) “Людина і зброя”, Мирона Духновича; г) “Циклон”, Івана Решетняка.

10. Складний за побудовою і великий за обсягом епічний прозовий твір, у якому зображуються численні події у великій часовій послідовності, що описуються докладно, розлого, багатогранно; образи-характери та образи-персонажі в такому творі розкриваються глибоко й повно, називається:

а) повістю; б) романом;

в) хронікою; г) поемою.

11. Григір Тютюнник народився:

а) на Донбасі; б) на Черкащині;

в) на Полтавщині; г) на Волині.

12. Провідною темою творчості Тютюнника є:

а) людська доброта; б) культурні здобутки українців;

в) сімейні чвари; г) веселі розваги,

13. Виразна подробиця або штрих, що допомагає уявити зображену автором картину, предмет або характер як неповторну індивідуальність, називається:

а) художнім образом; б) художнім вимислом;

в) художньою деталлю; г) фігурою поетичної мови.

14. Невеликий розповідний твір про якусь особливу, незвичайну подію з несподіваним закінченням називається:

а) повістю; б) новелою;

в) оповіданням; г) етюдом.

15. Найбільший вплив на формування художніх смаків і ставлення до і літературної праці Григора Тютюнника справив:

а) дядько Филимон; б) дружина дядька Наталя;

в) брат Григорій; г) мати.

16. У 1989 році творчість Григора Тютюнника було відзначено:

а) Ленінською премією;

б) літературною премією імені Максима Рильського;

в) Державною премією імені Тараса Шевченка;

г) літературною премією імені Степана Руданського.

17. Григір Тютюнник працював і друкував свої твори у газеті:

а) «Сільські вісті»; б) «Вечірній Київ»;

в) «Друг читача»; г) «Літературна Україна».

18. Найбільше Григір Тютюнник любив працювати у жанрі:

а) роману; б) новели;

в) есе; г) нарису.

19. Перша збірка оповідань Григора Тютюнника має назву:

а) «Деревій»; б) «Зав'язь»;

в) «Коріння»; г) «Батьківські пороги».

20. Чи творив, на І вашу думку, Григір Тютюнник для дітей? У яких новелах, оповіданнях, повістях йдеться про долю дітей? Поясніть, яка різниця між термінами «твори про дітей» і «твори для дітей». Який зв'язок ви бачите між творами про дітей і власною долею Григора Тютюнника?

Лекція 4. Українська „химерна проза” ХХ ст. Література „українського бароко” ХХ ст.

1. Література „українського бароко” ХХ ст.

2. Огляд життєвого і творчого шляху Валерія Шевчука та Павла Загребельного.

3. Сучасна „молода” українська література

Семінарське заняття 4. Українська „химерна проза” ХХ ст. Література „українського бароко” ХХ ст. Українська історична проза

1.Творчість Валерія Шевчука та Павла Загребельного.

2. “Дім на горі” Валерія Шевчука: дім на горі як символ захищеності нашої

духовності, душі, підніжжя гори як поле боротьби добра і зла, світла і темряви; барокові притчеві мотиви і символи (самотність, роздвоєння особистості, блудний син, дорога); притчевість образів, епізодів.

3. Історичний роман “Диво”: історична основа й художній вимисел у романі

“Диво”; глибокий філософський підтекст епіграфа; особливості композиції твору; символічність образу дива.

4. Сучасна „молода” українська література.

5. Письменники літератури рідного краю.

Питання для дискусії

1. Визначте основні сюжетні лінії, пов’язані з різними долями

людей; охарактеризуйте образи, прокоментуйте притчевий підтекст епізодів.

2. Відділіть історичну достовірність і художній вимисел у романі " Диво".

3. Розкажіть про літературу „українського бароко” ХХ ст.

4. Розкажіть про сучасний літературний процес, вияв постмодернізму в

українській художній літературі 90-х років.

5. Назвіть найвідоміших письменників, що репрезентують сьогодні українську

літературу.

6. Дайте характеристику вибраних творів.

7. Розкажітьпро найвагоміші здобутки сучасної української поезії.

8. Висловте болісні роздуми про місце людини у складному сучасному світі, про

важливість збереження вічних цінностей.