Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ІІ семестр
|
|
Природознавство
І семестр
| № уроку | Тема уроку | Примітка | Дата |
| 1. | Вступ. Екскурсія: Різноманітність природи. Пізнання природи людиною. | ||
| Вода | |||
| 2. | Вода в природі. | ||
| 3. | Властивості води. Практична робота: порівняння властивостей води та інших рідин. | ||
| 4. | Вода — розчинник. Розчинні та нерозчинні речовини. Практична робота: дослідження розчинності речовин, що використовують у побуті. | ||
| 5. | Прісна та морська вода. Як опріснити воду. | ||
| 6. | Робота води в природі. | ||
| 7. | Використання води людиною. Охорона води. Печери. | ||
| 8. | Проект «Вода — руйнівник чи рятівник?» | ||
| Повітря | |||
| 9. | Повітр'я, його склад та властивості. | ||
| 10. | Як нагрівається повітр'я над суходолом і водною поверхнею. | ||
| 11. | Рух повітр'я. Практична робота: дослідження властивостей газоподібних речовин на прикладі повітря. | ||
| 12. | Охорона повітр'я від забруднення. Тематична тестова контрольна робота з теми «Вода. Повітря. Їх властивості». | ||
| 13. | Міні-проект. Виявлення пилу в повітрі та встановлення джерел його забруднення. | Тема | |
| Корисні копалини. Ґрунти | |||
| 14. | Поняття про гірські породи, їхня різноманітність. | ||
| 15. | Як добувають корисні копалини. Практична робота: ознайомлення з колекцією корисних копалин. | ||
| 16. | Види корисних копалин. Використання корисних копалин у господарській діяльності людини. Які корисні копалини є у моєму краї? | ||
| 17. | Ґрунт — важливе тіло природи. Практична робота: виявлення повітря та води у складі ґрунту. | ||
| 18. | Чому ґрунти потребують охорони. Тематична тестова контрольна робота з теми «Корисні копалини. Ґрунти». | ||
| 19. | Як поліпшити властивості ґрунту? | Тема | |
| Сонце – джерело енергії на Землі | |||
| 20. | Що таке енергія. Паливні корисні копалини. | ||
| 21. | Сонце — найпотужніше джерело енергії. | ||
| 22. | Використання енергії вітру. | ||
| 23. | Енергія рухомої води. | ||
| 24. | Як зберегти тепло в будинку.Як зменшити втрати тепла в будинку? | ||
| 25. | Як потрібно економити електроенергію. Тематична тестова контрольна робота з теми «Енергія в нашому житті». | ||
| 26. | Творчий проект «Як захистити природу» (малюнки та плакати, що пропагують енергозбереження) . | Тема | |
| Рослини, тварини та їх середовища життя | |||
| 27. | Екскурсія: ознайомлення з розмаїттям рослинного і тваринного світу рідного краю. Різноманітність рослин. | ||
| 28. | Рослини — організми. | ||
| 29. | Квіткові рослини. Розмноження квіткових рослин. | ||
| 30. | Умови розвитку рослин. | ||
| 31. | Повторення вивченого за І семестр. Урок – вікторина «Моя гра» |
ІІ семестр
| № уроку | Тема уроку | Стор. | Дата |
| 32. | Як виростити нову рослину без насіння. Практична робота: розмноження кімнатних рослин. | 88-90 | |
| 33. | Пристосування квіткових рослин до різних умов життя. Практична робота: робота зі зразками гербаріїв квіткових рослин. | 91-94 | |
| 34. | Різноманітність культурних рослин. | 94-97 | |
| 35. | Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для природи. | 97-99 | |
| 36. | Самостійна робота з теми «Рослини». Тварини. Різноманітність тварин. | 100-103 | |
| 37. | Комахи. | 103-106 | |
| 38. | Риби. | 106-109 | |
| 39. | Птахи. | 109-112 | |
| 40. | Звірі, або ссавці. | 112-115 | |
| 41. | Хто чим живиться. Ланцюги живлення. Практична робота: складання схеми ланцюгів живлення. | 115-118 | |
| 42. | Свійські тварини. Походження свійських тварин від диких. | 118-120 | |
| 43. | Контрольна робота з теми «Тварини». Гриби — організми. Значення грибів для природи. Тема | 121-123 | |
| 44. | Гриби їстівні та отруйні. | 123-125 | |
| 45. | Бактерії. | 126-127 | |
| 46. | Запитання до природи. Чому бактерії називають і друзями, і ворогами людини? | ||
| 47. | Віруси. | 127-129 | |
| 48. | Охорона рослинного і тваринного світу. | 129-131 | |
| 49. | Червона книга України. | 131-134 | |
| 50. | Заповідники. Ботанічні сади. | 134-138 | |
| 51. | Заповідні території рідного краю. | 138-141 | |
| 52. | Контрольна робота з теми «Гриби. Бактерії. Віруси. Охорона тварин і рослин». Запитання до природи. Які легенди про рослини і тварин складали наші пращури? Материнські сльози (маргаритки). | 169-170 | |
| 53. | Лелека. Про криницю-журавля. Соловейко. Тема | ||
| Людина та її організм | |||
| 54. | Організм людини. | 142-144 | |
| 55. | Опора тіла і рух. | 144-146 | |
| 56. | Формування постави. Практична робота: перевірка власної постави. | 147-149 | |
| 57. | Травна система. | 149-150 | |
| 58. | Харчування. | 151-153 | |
| 59. | Дихальна система. Практична робота: вимірювання частоти пульсу. | 153-155 | |
| 60. | Кровоносна система. | 155-157 | |
| 61. | Контрольна робота з теми «Людина та її організм». Шкіра. Як берегти шкіру. | 157-159 | |
| 62. | Органи чуття. Гігієна органів чуття. Дослідницький практикум. Як визначити гостроту свого зору? | 159-162 | |
| 63. | Здоровий спосіб життя. | 163-166 | |
| 64. | Як досліджувати природу влітку? Тема |