По заметах

Після вчорашньої хвижі

Морозець в обличчя дише,

Лижі лісом аж летять!

І сухі листки-нестримні

Мишенятами рудими

По заметах шарудять.

Лиш один лісничий знає,

Чом я сніжний вир збиваю,

Між густе гілля біжу …

Для заблуканого лося,

Щоб ситніш йому жилося,

Віхтик сіна прив’яжу.

(В. Кочевський)

- У вірші зустрілися слова:

Хвижа - заметіль, хуртовина.

Віхтик сіна - жмуток сіна.

- Як ви розумієте вирази:

Морозець дише.

Лижі летять.

Листки шарудять.

- Хто може дійсно дихати, летіти, шарудіти?

- Чому автор використовує саме такі слова?

- А які дії виконує хлопчик?

- Поясніть, як це він сніжний вир збиває?

- Які ще можна додати дієслова до теми «Зима».

(Морозить, сковує, чарує, радіє, огортає).

Сніжинка 3

Спробуйте відгадати загадки.

До слів-відгадок додайте можливі дії.

1. Зимою гріє, весною тліє, влітку помирає, восени оживає. (Сніг)

2. Хто малюнок на вікні уночі зробив мені? (Мороз)

Сніг - літає, падає, покриває, зберігає.

Мороз - тріщить, сковує, малює, холодить.

(Діти по черзі підходять до «Чарівної скриньки», вибирають картину зі словом-дією та розміщують його в необхідному місці на дошці).

Сніжинка 4

А зараз Зима пропонує пограти у гру «У яку пору може відбуватися така дія».

(Виростає, припорошує, замерзає, пробивається, розтає, завиває, розцвітає, замітає, вкриває, лежить, біжить, дзюркотить).

Попрацюймо в парах.

На дошці записані слова.

Зима Весна

Пари, що впораються із завданням, повідомте про це відповідним знаком.

Перевірте роботи.

Сніжинка 5

В парах ви працювали гарно. Зима приготувала для вас завдання в групах.

Ось її завдання: замість крапок доберіть з дужок та вставте найбільш вдале за змістом слово. Речення запишіть.

Об’єднайтеся в групи за варіантами. Оберіть капітанів.

Прошу капітанів підійти та вибрати собі завдання.

1. … білокоса красуня (примчала, прилетіла, прийшла, завітала).

2. … пухнастий сніг (посипав, полетів, пішов).

3. Голчастий іній … дерева (вкрив, прикрасив, причепурив).

4. … невимовна краса надворі (лежить, стоїть, панує).

5. … чарівності цієї краси (приносять, добавляють, додають) червоногруді снігурі.

6. Чудова картина зимового пейзажу … (приваблює, втішає, радує, зачаровує) нас.

Речення зачитаємо підряд.

- Що у нас вийшло?

- До якого типу ви б віднесли цей твір?

(Це твір-розповідь, а в ньому присутні елементи опису).

Сніжинка 6

- Молодці! Впоралися із завданнями Зими-чарівниці. Вона просить вас виконати ще одне завдання: утворити за схемою дієслова і поєднати їх з іменниками за поданими запитаннями.

при з чим?

Зима за ходить куди?

під як?

Зразок:

Зима приходить з морозом, снігом, вітром.

Зима заходить в гості, в ліс, в садки.

Зима підходить тихесенько, непомітно, крадькома.

Сніжинка 7

Наступне завдання не менш цікаве. Зима просить скласти з утвореними в попередньому завданні словосполученнями речення так, щоб вийшла зв’язна розповідь.

Зразок.

Приходить зима із тріскучими морозами, з лапатим снігом і холодними вітрами. Заходить чарівниця в садки, в ліси. Крадькома підходить до людських осель і задаровує все навкруги.

Хвилинка відпочинку

Гра в «Сніжки».

Трохи відпочиньмо і пограймо у сніжки. Хто отримає сніжку, має сказати комплімент Зимі.

Діти ловлять сніжку, піднімаються і кажуть слова-епітети. (Холодна, крижана, сердита, люта, морозна, зла, незадоволена, сніжна, кришталева, сувора).

3.1. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми будемо складати твір-розповідь з елементами опису.

Розгляньте люстрації.

- Як ви гадаєте, про кого або про що йтиме мова у творі?

- Правильно, це Мороз-Морозенко, а інколи його називають пестливим словом «Морозець», або величним словом «Морозище», «Морозисько».

Так от яка пригода сталася!

(Вчитель зачитує початок твору).

Нахвалявся мороз усіх у лісі заморозити. Холодних вітрів, лютих хурделиць наскликав.

Захвилювалися всі мешканці лісу, захвилювалась і Зима-чарівниця, бо невідомо, що було б далі.

А відкриєте цю таємницю саме ви, склавши твір-розповідь за цим початком, планом та опорними словами.

3.2. Аналіз плану та словника

1. Що мороз наказав робити? Заморозити все живе, запорошити землю снігом, запушити інеєм дерева.

2. Як лютували вітри і хурделиці? Вітер вив, стогнав, плакав. Хурделиці голосили, ридали, снігом усе завівали, землю вкрили пухнастими перинами, дерева інеєм прикрасили.

3. Чому засмутилися звірі і птахи? Немає їжі, насіння, ягідок; стало холодно і голодно.

4. Хто прийшов їм на допомогу? Лісники, діти, учні, природолюби; годівниці із зерном. Ягідками, жмути сіна для оленів, гілочки для зайців.

5. Чому Мороз злякався і відступив? Дружні, завзяті діти; турбота, любов до тварин.

Словничок-довідничок.

Назви (заголовки) до твору.