Наказ Міністерства праці та соціальної політики України від 04 травня 2007 року N 206

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова

Інститут корекційної педагогіки та психології

Кафедра ортопедагогіки та реабілітології

Питання

до контрольної роботи з дисципліни «Спеціальна методика соціально-побутової та соціально-середовищної реабілітації осіб з ПОРА» для студентів 3 курсу спеціальності 6010105. Корекційна освіта (ортопедагогіка)

1. Поняття соціально-побутової орієнтації та реабілітації осіб з ПОРА.

2. Завдання СПР.

3. Соціально-побутове орієнтування як основа самостійної трудової діяльності.

4. Соціально-побутове орієнтування як засіб соціальної адаптації людей з ПОРА.

5. Основні завдання корекційних занять с соціально-побутової орієнтації.

6. Комплексний підхід у вирішені проблеми соціально-побутової орієнтації учнів спеціальних шкіл для дітей з ПОРА.

7. Засвоєння правил особистої гігієни, гігієнічних правил поведінки в місцях загального користування.

8. Засвоєння правил особистої гігієни, гігієнічних правил поведінки в місцях загального користування.

9. Узгоджена діяльність вчителя і вихователя з формування вмінь особистої гігієни у дітей з ПОРА.

10. Методика ознайомлення осіб з ПОРА з різними видами одягу, взуття, головних уборів.

11. Методика ознайомлення осіб з ПОРА з з правилами підбору, носіння, чищення і збереження одягу і взуття.

12. Засвоєння учнями спеціальних шкіл для дітей з ПОРА правил дбайливого догляду за речами, чищення, сушіння, проведення дрібного ремонту, зберігання.

13. Прийоми ознайомлення дітей з ПОРА з основними продуктами харчування.

14. Методика визначення якості продуктів харчування, користуючись збереженими органами чуття.

15. Правила зберігання продуктів.

16. Режим харчування.

17. Ознайомлення з кухонним приладдям.

18. Ознайомлення з етапами приготування їжі.

19. Формування вмінь приготування найпростіших страв.

20. Засвоєння правил поведінки за столом.

21. Ознайомлення дітей з ПОРА з різними видами житлових приміщень.

22. Вироблення навичок сухого і вологого прибирання приміщень.

23. Знайомство з засобами догляду за житловими приміщеннями та побутовими приладами.

24. Ознайомлення осіб з ПОРА з правилами етикету.

25. Культура телефонної розмови.

26. Культура міміки і жестів.

27. Методика ознайомлення дітей з ПОРА з правилами поведінки в гостях.

28. Методика ознайомлення дітей з ПОРА з правилами поведінки за столом.

29. Методика ознайомлення дітей з ПОРА з правилами гостинності.

30. Методика ознайомлення дітей з ПОРА з правилами поведінки в громадських місцях (театрі, музеї, церкві).

31. Формування у дітей з ПОРА поняття „сім’я”.

32. Встановлення особистих взаємовідносин дітей з ПОРА в сім’ях.

33. Методика ознайомлення осіб з ПОРА з особистими обов’язками по дому.

34. Ознайомлення дітей з ПОРА з основними транспортними засобами.

35. Користування міським транспортом.

36. Індивідуальна робота з вибору раціональних маршрутів пересування в різні точки міста, селища, найближчі населенні пункти.

37. Методика ознайомлення з транспортом приміського сполучення.

38. Розклад. Напрямки. Зони. Придбання квитків.

39. Методика ознайомлення осіб з ПОРА з різними типами магазинів.

40. Пояснення понять „маркет”, „мінімаркет”, „супермаркет”.

41. Порядок купівлі товарів. Розрахунки в касі.

42. Методика ознайомлення дітей з ПОРА з основними засобами зв’язку (пошта, телеграф, телефон).

43. Види поштових відправлень (листи, бандеролі, посилки).

44. Розширення життєвого досвіду дітей, які виховуються в умовах інтернату.

45. Ознайомлення осіб з ПОРА з необхідністю охорони здоров’я, наданням першої допомоги при пораненнях.

46. Методичні прийоми, які використовують для оволодіння особами з ПОРА практичними вміннями і навичками в організації власного життя.

47. Методика ознайомлення дітей з послідовністю дій для приготування простих і комбінованих бутербродів, заварювання чаю, відварювання яєць та сервірування столу до обіду.

48. Підготувати моделюючу ситуацію для дітей з теми „Правила поведінки у глядацькому залі, фойє, буфеті, гардеробі, залах музеїв, читальному залі.

49. Організація взаємовідносин у сім’ї. Взаємодопомога, доброта, чесність, правдивість. Приклад і авторитет батька, матері. Особисті взаємостосунки з членами сім’ї. Посильна праця, обов’язки по дому.

50. Магазини: продовольчі, промтоварні, універмаги, спеціалізовані. Їх назви.

Екзаменатор:

професор кафедри О.П.Глоба

Завідувач кафедри, д.п.н., професор А.Г.Шевцов

Наказ Міністерства праці та соціальної політики України від 04 травня 2007 року N 206

Про затвердження Соціальних нормативів у сфері соціальної реабілітації дітей-інвалідів

для центрів соціальної реабілітації дітей-інвалідів Міністерства праці та соціальної

політики України

На виконання статті 15 Закону України „Про реабілітацію інвалідів в Україні”

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Соціальні нормативи у сфері соціальної реабілітації дітей-інвалідів для центрів соціальної реабілітації дітей-інвалідів системи Міністерства праці та соціальної політики України, що додаються.

2. Міністерству праці та соціальної політики Автономної Республіки Крим, головним управлінням праці та соціального захисту населення обласних державних адміністрацій, Головному управлінню соціального захисту населення Київської міської державної адміністрації та Управлінню праці та соціального захисту населення Севастопольської міської державної адміністрації забезпечити впровадження та дотримання Соціальних нормативів у сфері соціальної реабілітації дітей-інвалідів в центрах соціальної реабілітації дітей-інвалідів системи Міністерства праці та соціальної політики України та про проведену роботу інформувати Мінпраці до 01.08.2007 року.

3. Департаменту у справах інвалідів надавати методичну допомогу щодо виконання Соціальних нормативів у сфері соціальної реабілітації дітей-інвалідів для центрів соціальної реабілітації дітей-інвалідів системи Міністерства праці та соціальної політики України та протягом 2007-2008 років провести перевірку їх виконання.

4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра В. Дьяченка.