Слухача на етапі профвідбору

Рівень освіти: базова середня; повна середня; середньо-спеціальна; вища.

^ Навчальний заклад, який закінчив вступник (вид навчання): домашнє індивідуальне навчання; спеціальна школа-інтернат (допоміжна школа); загальноосвітня школа; середньо-спеціальний, вищий навчальний заклад.

^ Наявність трудового досвіду: не має досвіду роботи; має досвід надомної/легкої праці; працював постійно до отримання інвалідності; має стаж роботи після отримання інвалідності.

^ Матеріальне становище сім’ї: тяжке (не має годувальника); малозабезпечена (має працюючого члена сім’ї); середній прибуток (працюючі члени сім’ї мають прибуток вище межі малозабезпеченості); високий прибуток (працюючі члени сім’ї мають високі прибутки).

Родина: розлучений, одинокий (проживає сам); проживає з батьками (утриманець); має велику родину (батьки, чоловік, дружина, діти); має власну сім’ю (чоловік, дружина, діти).

^ Термін інвалідності: інвалід з дитинства (понад 3 роки); інвалід загального захворювання; трудового каліцтва (понад 3 роки), інвалід з дитинства (до 3-х років); інвалід загального захворювання/ трудового каліцтва (до 3-х років).

^ Сенсорні вади: порушення координації рухів/просторового орієнтування/ зорового, слухового сприймання тяжкого ступеня; середнього ступеня; легкого ступеня; без ускладнень (не має сенсорних вад).

^ Загальний рівень розвитку (культура мови, кругозір, начитаність, широта і сталість читацьких інтересів, відвідування культурно-освітніх закладів): дуже низький; низький (інтереси обмежені, дуже рідко відвідує культурні заходи, науково-популярні передачі переглядає рідко); середній (цікавиться певними темами, з якими досить добре обізнаний); високий (широке коло інтересів, знання в багатьох галузях).

^ Мовленнєвий розвиток: мінімальний словниковий запас; зв’язне мовлення на побутовому рівні; словниковий запас достатній; багатий словниковий запас.

Уявлення про майбутню професію, наявність певних навичок: не знає конкретно чим доведеться займатися, уявлення приблизне; має певні уявлення про вимоги майбутньої професії; цікавиться професією, має певні навички роботи; добре знає майбутню професію, має певний досвід самостійної роботи, має матеріально-технічну базу.

^ Громадська свідомість, моральні принципи: особисті інтереси ставляться вище за громадські, характерні утриманські настрої; слабко розвинене почуття обов’язку перед суспільством, відсутнє почуття національної гідності, найбільше цінує діловитість, пристосовництво, «уміння робити гроші»; наявне почуття обов’язку перед суспільством, людьми, сповідує моральні принципи, але великодушність та доброчинність вважає другорядними; сповідує культ обов’язку перед суспільством, громадою, людством, цінує патріотизм, моральні принципи, справедливість.

^ Наявність хобі, змістовне дозвілля: не має хобі, нічим не цікавиться; любить усамітнення і дозвілля, пов’язане з перебуванням на самоті (читання, музика, телевізор); має хобі, пов’язане з майбутньою професією; проводить активно вільний час (концерти, кіно, дискотеки, спорт, туризм).

Самообслуговування: повністю залежний; потребує постійної сторонньої допомоги; потребує часткової допомоги; самостійний.

^ Навички та звички культурної поведінки (рівень дисципліни, організованість, ввічливість, охайність): дуже низький рівень; низький рівень; середній (достатній); високий.

^ Стосунки з друзями: немає друзів; водить знайомих без розбору; має багато друзів; має вибіркове коло друзів.

Наявність шкідливих звичок: хронічний алкоголізм, токсикоманія; зловживає спиртним (частіше 1 разу на місяць); вживає легкі спиртні напої, рідко вживає (рідше 1 разу на місяць), палить; не має.

^ Реагування на свою фізичну неповносправність: сприймає свої вади негативно (агресивно-захисні форми поведінки); невпевнений у собі (депресивні реакції); спокійне ставлення, намагається не загострювати увагу на фізичних вадах; хвороба не заважає активній життєдіяльності.

^ Особливості спілкування: конфліктність, агресивність; залежність, прив’язність до оточуючих; сором’язливість, невпевненість у собі; емоційність, критичність, доброзичливість.

^ Наявність планів на майбутнє: відсутність планів, асоціальні плани; плани нереальні (стати начальником, жити в Канаді тощо); плани ситуативні (одружитися, заробити багато грошей тощо); має реальні плани (отримання спеціальності, житла, створення сім’ї і т. п.).

^ Мотивація до навчання: дуже низький рівень (працювати не збирається, в Центрі планує відпочити і підлікуватися); низький рівень (спробує звернутися до Центру зайнятості, професію хоче отримати для особистого розвитку); середній рівень (звернеться до Центру зайнятості, знайомих, сподівається на успіх); високий рівень (бажає працювати за професією, активно шукатиме роботу через всі засоби: сім’я, знайомі, ЗМІ, Центр зайнятості).

^ Емоційний стан: емоційні порушення; часті афективні реакції; настрій, що часто змінюється, знижений настрій; емоційний стан стабільний.

Додаток2